小熊購物(混合運(yùn)算一)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個(gè)3元，合起來就是小熊一共需要的錢。我列的算式是6＋34，結(jié)果是18元。師：你能說說先算什么，再算什么嗎？這樣計(jì)算的理由是什么？生5：先算34＝12（元），表示小熊買4個(gè)面包，每個(gè)面包3元，一共花了12元；再算6＋12＝18（元），求的是買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包一共需要18元。師：你為什么要先算34＝12（元）呢？生5：因?yàn)橐肭?個(gè)蛋糕和4個(gè)面包一共需要多少錢，就一定要先知道4個(gè)面包多少錢，所以要先算34。（面對(duì)我的追問，這名學(xué)生說得有理有據(jù)，學(xué)生們都向他投去欣賞的目光。）師：先算6＋3可以嗎？（學(xué)生們異口同聲回答“不可以”。）師：為什么不可以？誰愿意來說一說。生6：要是先算6＋3就不等于1 8了。師：不等于18又怎么了？能不能結(jié)合題意和你們剛才畫的圖說一說。生7：先算6＋3求的是1個(gè)蛋糕和1個(gè)面包要花多少錢，再乘4求的是?? 師：再乘4求的是什么呢？生6：我知道了，再乘4，求的是4個(gè)蛋糕和4個(gè)面包一共需要多少錢。師：你真善于思考，了不起?。ㄍㄟ^畫圖的方式，學(xué)生完全理解了這個(gè)問題中的數(shù)量關(guān)系，并初步感受到乘加混合的算式要先算乘法后算加法的合理性。）/ 3第三篇：《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）利用分?jǐn)?shù)乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一把尺子 教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們說說自己的興趣愛好。（學(xué)生暢所欲言）一、利用舊知，導(dǎo)入新課師：我聽說我們班的同學(xué)人人都是口算小能手，今天我要考考大家，看是不是真的如我聽說的那樣，你們有信心嗎？（出示課件：我是口算小能手）師：同學(xué)們真了不起，果然像我聽說的那樣，我好佩服你們哦!老師不但聽說你們的口算能力強(qiáng)，在混合運(yùn)算方面也同樣厲害，我已經(jīng)迫不及待的想領(lǐng)教一下你們?cè)诨旌线\(yùn)算這方面知識(shí)的掌握情況了，請(qǐng)看：（課件：混合運(yùn)算誰先行）師：真的好厲害哦！既然大家對(duì)整數(shù)混合運(yùn)算掌握的這么熟練，在接下來分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，老師相信你們也一定不甘示弱，很快的掌握它。就讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)世界吧，來一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知出示問題情境過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣對(duì)同學(xué)們參加興趣小組的情況作了個(gè)調(diào)查。出示：課本教學(xué)情境圖師：你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：攝影小組有多少人？生：航模小組有多少人？下面我們就來解決這個(gè)問題：航模小組有多少人？你是怎么想的？想怎么解決這個(gè)問題？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算然后把你的想法在小組內(nèi)說一說。合作交流師：誰能把自己的想法和全班同學(xué)交流一下？讓學(xué)生分析、解決 問題，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。師：我想我理解了你的意思。（先把氣象小組的人數(shù)看著單位“1”，它的1/3是攝影小組的人數(shù)，再把攝影小組的人數(shù)看作單位“1”，它的3/4就是航模小組的人數(shù)）師：通過剛才的分析，你會(huì)計(jì)算嗎？是怎么列式的？A: 121/33/4B:121/3=4(人)＝43/443/4=3（人）＝3（人）師：說一說你的每一步都算的是什么？生：121/3 求到攝影小組的人數(shù)4人，再算121/3 的積去乘3/4，求出航模小組的人數(shù)。師：通過剛才的計(jì)算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)生：分?jǐn)?shù)連乘也是從左到右依次計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序的探討。小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)連乘跟我們以前學(xué)過的整數(shù)連乘運(yùn)算順序（一樣），都是是從左到右依次計(jì)算。其實(shí)，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序都是一樣的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)的說說分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。二、鞏固練習(xí)（要求：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，集體反饋，及時(shí)糾正）師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，智慧老人邀請(qǐng)大家到智慧屋里去坐客。你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)看大屏幕。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢。五、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算航模小組有
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