小熊購物教學反思(編輯修改稿)
2024-11-11 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解答問題，進行相互之間的交流，從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)，學生的主觀能動性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。作為一節(jié)“情趣”教學模式的應用課，盡管設(shè)計了許多措施，如：課開始我創(chuàng)設(shè)了學生熟悉 的活動情境，激發(fā)學生學習的興趣；創(chuàng)設(shè)秋游的情境，想通過知識的內(nèi)在趣味性讓學生探索新知，親歷知識的形成過程；設(shè)計智慧屋，想通過形式多樣的練習以及獎勵智慧星充分調(diào)動學生學習的興趣，是學生的興趣高漲。但在教學中效果并不是很佳，試分析原因，本人缺乏激勵性的語言，需要在對學生的評價上做以努力?？傊?，作為“情趣”教學模式的應用課，怎樣充分調(diào)動學生的興趣，使學生在愉快中獲取知識，需要在措施上好好探索，讓措施落到實處，讓“情趣”落到實處，我會繼續(xù)努力的。第四篇：小熊購物教學反思《小熊購物》教學反思本課是孩子們首次接觸兩步試題，要求孩子們能結(jié)合解決問題的過程，體會“先算乘除，后算加減”運算順序規(guī)定的合理性，體會數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。首先我采用故事導入：小朋友們，送走寒風凜冽的冬天，我們又迎來生機勃勃的春天，在這陽光明媚的日子里你們想去做點什么呢？”孩子們各抒己見。那么你們想知道森林里的小動物們都喜歡做什么嗎？它們非常喜歡去郊游，今天，小熊哥倆商量好了要去春游。你們瞧！它們正在超市的食品專柜前，準備購買香甜可口的食品呢? 然后請學生提出問題，然后讓孩子們自主探究，感悟新知。在這個環(huán)節(jié)中我安排了兩個教學活動：一、探索乘加混合算式的運算順序，學習脫式的書寫方法。首先，飾演顧客，引出問題。引導學生提出：買4個面包和1瓶飲料，需要付多少元？請學生說一說是怎么想的？先讓學生說說運算順序，然后再計算。先讓學生說一說這個綜合算式每一步表示什么意思？再說一說是如何計算的？分析“乘在前，加在后”的算式與“加在前，乘在后”的算式的異同，體會運算順序的重要性。進行比較的目的是為了讓學生了解在有加法和乘法的綜合算式中，無論乘法在前還是在后，都是先算乘法，再算加法。二、探索乘減混合算式的運算順序，熟悉脫式的書寫方法。鞏固練習是幫助學生掌握新知，形成技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的重要手段。為了及時內(nèi)化對乘加、乘減兩步混合算式運算順序的理解。我設(shè)計了三個不同層次的練習：1.“有獎答題”:學生在答題卡上答題提示學生先認真觀察，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1