小熊購物二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生觀察后說說圖意，再列式計(jì)算，最后集體交流，說說你是怎樣想的。(3)計(jì)算。43+5 30—45 7十6 63十7+21 81+9+91 3557 80一9 51十68（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運(yùn)算順序或書寫格式錯(cuò)誤的作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，讓學(xué)生指出）關(guān)于計(jì)算兩步式題時(shí)的書寫格式，你想提醒大家注意什么？三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購物。（四人小組活動(dòng)，生每人準(zhǔn)備20元、50元的紙幣及零錢）請小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來擺在桌子上。游戲規(guī)則：同學(xué)們從老師發(fā)給你們的20元錢和50元錢中選擇一張，根據(jù)食品上的標(biāo)價(jià)向售貨員購買自己喜歡的東西，并和售貨員一起計(jì)算買這些東西需要多少錢、應(yīng)找回多少錢。同學(xué)們輪流購物，當(dāng)一位同學(xué)在買東西的時(shí)候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對不對。游戲后，指名學(xué)生說說你買了什么，需要多少錢，找回多少錢。（）五、回顧反思，梳理總結(jié)。師：今天我們學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)，為什么？教學(xué)內(nèi)容：小熊購物教學(xué)目標(biāo)通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖），口算卡片及物品卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（開火車）35= 48= 76= 3617= 8043= 93= 85= 3715= 8+15= 36+7= ？先算什么？再算什么？ 36+518 4518+20 82247。4 20247。53 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。二、情境創(chuàng)設(shè)師：小熊兄弟開了一個(gè)小店，想請你們幫忙當(dāng)一下收銀員，愿意嗎？出示貨架，你們能從這里得到什么數(shù)學(xué)信息呢？三、探索新知加、乘混合運(yùn)算（1）愛吃零食的小明第一個(gè)來買東西吃了，看看他買了什么，幫忙算一算吧！出示小朋友頭像：A、我買了4個(gè)面包，要付多少錢？（指名列式計(jì)算）B、又買了一瓶飲料，一共要付多少錢？（列式計(jì)算）（2）理解“12”是3與4的乘機(jī)，也就是買四個(gè)面包的價(jià)錢，6是和3與4的成績相加。（3）教學(xué)有乘有加的混合運(yùn)算 A、列算式：34+6 6+34 B、理解算理，掌握算法。C、組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思？（4）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。34+66+34 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？你能用數(shù)學(xué)的語言說一說嗎？（5）認(rèn)識脫式計(jì)算的格式。（板書）解法一： 34+6解法二： 6+34（PS：先算的一步用直線劃起來）=12+6=6+12=18（元）=18（元）答：該付18元。（6）口頭填空：82＋3這道題先算（）。5＋26這道題先算（）。.有減有乘的混合運(yùn)算（1）提問：有20元，買3包餅干應(yīng)找回幾元？（2）讓學(xué)生討論。可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。4=12（元）2012=8（元）答：應(yīng)找回8元。4（PS：先算的一步用直線劃起來.)=2012 =8（元）答：應(yīng)找回8元。（3）重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。（5）口頭填空：15－62這道題先算（）。觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？把剛才的那句話繼續(xù)補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)：P11“試一試”1.《作業(yè)本》第8頁第2題注意注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線劃起來?！稊?shù)學(xué)書》第13頁第（2）.（1）獨(dú)立完成（2）猜一猜，這幾個(gè)算式分別是買什么得來的？游戲、（應(yīng)用題，猜對了有獎(jiǎng)哦！）A、買3包糖和包餅干要付多少錢？B、16加3乘4的積，和是多少？C、30元埋包花生，應(yīng)找回幾元錢？算一算（貼圖）三盤蘋果加兩個(gè)列式算算有幾個(gè)蘋果。（要求多種方法）四、總結(jié)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？課題：小熊購物 一 教學(xué)設(shè)計(jì)理念新課程要求每位教師的組織者，在教學(xué)中不要做知識的灌輸者而要做知識的組織者。要讓孩子親自動(dòng)手參與教學(xué)，來感受知識的發(fā)生發(fā)展過程，要親自發(fā)現(xiàn)知識的變化，在本課中我首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)小熊購物的情景，這個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)能大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂中我盡量放手，通過小組合作的形式，讓學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)來解決問題，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也能培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。二 教學(xué)目標(biāo) 掌握先乘后加減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行乘加，乘減的計(jì)算。2 在情景中發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)能力。三 對教學(xué)內(nèi)容的重組加工
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