小熊讓路教案優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吧！。2．教師講述故事，幫助幼兒理解幼兒故事的內(nèi)容。感情的講述故事的前半部分，同時(shí)配上圖片的演示（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道。講完后教師提問：“故事了里有誰？”讓幼兒舉手回答。后提問：“故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對(duì)他們說了一句什么話？”然后請幼兒一起來學(xué)學(xué)小熊霸道的樣子。再提問：“你覺得小熊是什么樣的動(dòng)物？ 小動(dòng)物心理都怎么樣？小兔做了什么動(dòng)作？小羊？小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他們的動(dòng)作。后來它們想了個(gè)什么辦法？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事的前半部分的內(nèi)容。3． 幼兒討論。教師提問：一個(gè)什么辦法？4．講述故事的后半部分，以設(shè)問的方式導(dǎo)入。（1）教師：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽?！眮?吸幼兒的注意力和聽故事的興趣。（2）教師：“你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會(huì)臉紅？”后教師小結(jié)。（3）教師：“小熊后來變得怎么樣了？” 5．情感教育。（1）教師：“ 如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？”讓小朋友自己回答。（2）你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（3）請小朋友們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。6．播放多媒體課件，激發(fā)幼兒表演的欲望。（1）表演這個(gè)故事，表演好的給予表揚(yáng)。（2）教師小結(jié)：生活中希望我們班的小朋友要做個(gè)互相關(guān)愛，互相謙讓的好孩子。第四篇：幼兒園中班故事教案：小熊讓路幼兒行為基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。（2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情?；顒?dòng)目標(biāo)理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干活動(dòng)流程: 出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事活動(dòng)過程出示小熊圖,引起幼兒的興趣。今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭）,讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？（3）師講述故事的后半部分,設(shè)問：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽?！保?）講故事的后半部分。（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？（15）師：小熊為什么會(huì)臉紅？（16）師：小熊后來變的怎么樣了？情感教育。（1）師：如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（3）師：請你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。（4）師：學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？（4）師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。幼：小東西,快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上幼：小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。幼：大獅子的辦法好的。幼：大獅子走到小熊跟前,站在路邊說：“小熊,你先過去吧!”幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走?；顒?dòng)總結(jié)：興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。附故事：小熊讓路小熊長得胖胖的,力氣很大很大。小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說：”小東
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1