【文章內(nèi)容簡介】 ）指名分段讀課文（播放課件），其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。（2）小朋友讀得真不錯，聽得真仔細(xì)。這些生字小淘氣你都認(rèn)識了嗎？（指著課件中的生字）（3）出現(xiàn)帶拼音的生字詞。師：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？指名讀，分組讀，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（4）這些小淘氣又躲到課文中去了，我們四人小組合作讀課文，把他們都認(rèn)出來好嗎？（課件出示課文）師：哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪些字你有好辦法記住它？（在語言環(huán)境中識字，通過多讀，聽別人讀等方法，與生字常見面，全部生字的識、記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學(xué)生課外識字，自主識字的意識）（三）入情入境，細(xì)讀課文師：我們要去小熊家做客了，沒有到小熊家之前，你們知道了什么呢？師：要是到了小熊家，你們想問它什么問題呢？讀了課文，你們知道小熊后來住到了新房子了嗎？他們住在哪兒？看圖學(xué)習(xí)2自然段小熊家一直住在山洞里，難道他們不想住房子嗎？從課文哪些地方知道的？（1）了解山洞的特點。A、讀第1自然段B、說說住在山洞里是什么感覺？（2）指名讀，指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣小熊聽爸說要造房子，高不高興？從哪兒看出來的？（3）觀察圖：感受小熊高興的心情，小熊好象在說什么？（了解山洞的特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊）（四）學(xué)寫生字了解文字，給生字組詞，指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。學(xué)寫“年”。學(xué)生獨立看書，了解“年”的筆順，教師范寫，強調(diào)再田字格內(nèi)的位置，請學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)寫“左”、“右”兩個字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。）（五）小結(jié)師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家。下節(jié)課我們就去小熊家做客。第四篇：《小熊住山洞》教案匯總[范文模版]《小熊住山洞》教案匯總九篇作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小熊住山洞》教案9篇，希望對大家有所幫助?！缎⌒茏∩蕉础方贪?篇1教材分析：這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊第20課，它是一個意在表現(xiàn)人與自然和偕相處的動人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚了小熊一家高尚的情操。學(xué)生分析：全文沒有注拼音，但對學(xué)生來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)識生字，讀通課文。設(shè)計理念：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字會寫3個生字。正確流利地、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容、懂得愛護樹木保護環(huán)境是一種美德。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？（設(shè)計意圖：通過圖片，教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生樂于參與交流。）二、初讀課文，認(rèn)識生字。生讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。指名分節(jié)讀，及時正音。小組合作讀，讀中鞏固識字。識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)識了？哪個字你有好辦法記??？（設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認(rèn)識生字體現(xiàn)梯度，增強了自主識字的意識。）三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導(dǎo)。指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。（設(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力四、發(fā)散思維一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻(xiàn)花時會說些什么？學(xué)生獨立思考后，帶頭飾表演。假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。）五、延伸拓展。我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢？（設(shè)計意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進(jìn)行了思想品德教育。）《小熊住山洞》教案 篇2教材分析這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｎ恼伦詈笥脛游飩兘o小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。課文不注拼音，要鼓勵同學(xué)獨立認(rèn)字、閱讀教學(xué)要求認(rèn)知10個生字，會寫“年、左、右”3個字。認(rèn)知1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得保護樹木，維護環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點認(rèn)知生字，懂得要保護樹木，維護環(huán)境教具準(zhǔn)備森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶教學(xué)時間 2課時第一課時教學(xué)要求認(rèn)知10個生字，認(rèn)知1個偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得保護樹木，維護環(huán)境是一種美德教學(xué)重點認(rèn)知生字，懂得要保護樹木，維護環(huán)境教學(xué)過程一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。二、初讀課文自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。檢查初讀情況重點是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇Ｐ⌒芤患覟槭裁礇]有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出“一年又一年”、“一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子維護了森林。最后一個長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。六、教師小結(jié)第二課時教學(xué)要求鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀練習(xí)正確書寫3個生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)重點識字教學(xué)，指導(dǎo)書寫鞏固課文，做課后練習(xí)教學(xué)過程一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自同學(xué)字要求：讀準(zhǔn)字音，注意“年、麗、束、舍”幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆“豎”要略短些，轎向右斜。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長，最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。同學(xué)書寫，老師巡回指導(dǎo)“左、右|”怎樣區(qū)分？三、完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓同學(xué)說說練習(xí)個只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。四、講評小結(jié)教材分析：這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊第20課，它是一個意在表示人與自然和偕相處的動人的童話故事，以小朋友們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚了小熊一家高尚的情操。同學(xué)分析：全文沒有注拼音，但對同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。設(shè)計理念：提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來布置教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中，來豐富自身的心靈體驗。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知10個生字會寫3個生字。正確流利地、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容、懂得保護樹木維護環(huán)境是一種美德。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？（設(shè)計意圖：通過圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂于參與交流。）二、初讀課文，認(rèn)知生字。生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。指名分節(jié)讀，及時正音。小組合作讀，讀中鞏固識字。識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)知了？哪個字你有好方法記住？（設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文。認(rèn)知生字體現(xiàn)梯度，增強了自主識字的意識。）三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導(dǎo)。指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。（設(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力四、發(fā)散思維一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的39。美景，讓小熊對大自然、大森林發(fā)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻(xiàn)花時會說些什么？同學(xué)獨立考慮后，帶頭飾扮演。假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展同學(xué)的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充沛感受了課文的美。）五、延伸拓展。俺們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、維護大自然呢？（設(shè)計意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進(jìn)行了思想品德教育。）《小熊住山洞》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。在學(xué)習(xí)中體會到要保護大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)重難點在學(xué)習(xí)中體會到要保護大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?(播放課講)你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎?請你們打開語文書，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來。同時標(biāo)好自然段。二、讀課文，識生字再次自讀課文，識字：猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的，就先放放。聽讀課文，識字：⑴ 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。⑵ 齊讀生字。出現(xiàn)全部生字(帶拼音)：師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)小組合作讀課文，讀中鞏固識字。識記生字：再次出現(xiàn)全部生字(無拼音)，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師拿出事先做好的識字轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生游戲認(rèn)字師：哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記往它?三、讀后悟、讀后思師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?四、學(xué)習(xí)1～2自然段(課件)了解山洞的特點：⑴ 讀第一自然段。⑵ 說說住在山洞里是什么感覺?觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么?五、小結(jié)師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家。《小熊住山洞》教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，鞏固識字，學(xué)習(xí)生字。通過表演的形式，提高想象力合口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)難點：體會小熊一家的愛林之心。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、梳理課文出示課題：______。及課文插圖第一幅，第六幅。師：從圖上，我們可以知道小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的，你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？再讀課文，評選小熊為______寶寶。二、鞏固識字自由讀生字，用生字組詞或說話。把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。芝麻開花。口頭擴詞，看準(zhǔn)的芝麻結(jié)得多。年（）（）（）滿（）（）（）直（）（）（）動（）（）（）三、學(xué)寫生字了解文字，給生字組詞，指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。學(xué)寫“年”。學(xué)生獨立看書，了解“年”的筆順，教師范寫，強調(diào)再田字格內(nèi)的位置，請學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)寫“左”、“右”兩個字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。）四、實踐活動完成課后“讀讀說說”（1）出示： 束，一束束，一束束美麗的鮮花棵，一棵棵，一棵棵高大的榕樹讀一讀，引導(dǎo)比較（2）出示四季圖，用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西。例： 片，一片片 ________綠葉完成課后 個 ____ ______只 ____ ______想象天地小擂