【文章內(nèi)容簡介】 錢嗎？花錢容易嗎？花錢時遇到過各種促銷活動。你看到了哪些促銷方式？看圖片是哪種促銷活動，打折。打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學習關于打折的知識。板書課題：折扣問題二、聯(lián)系實際，理解新知認識“打折”。師：看圖上打六折的足球，你們想知道些什么呢？ 六折表示多少？教師出示實例。引導學生總結(jié)出“六折”的含義“六折表示十分之六，也就是現(xiàn)價是原價的百分之六十，現(xiàn)價比原價便宜了百分之四十。”填空，七折表示___是___的___%三折表示___是___的___%小結(jié)。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。理解百分之幾十的數(shù)量關系看圖上打七五折足球，七五折就是現(xiàn)價是原價的百分之七十五，現(xiàn)價比原價便宜了百分之二十五。填空六五折表示___是___的___%七八折表示___是___的___%比較同樣的足球折扣不同，到哪個店買合適？總結(jié)數(shù)量關系 比賽記憶運用公式幫趙斌的爸爸解決生活問題。例1（1）口述板書（2)獨立完成說算理。根據(jù)板書總結(jié)新知，介紹百分數(shù)的多樣性。三、綜合應用，回歸生活下面我們來做個小游戲，輕松一下，智者闖關，向生活出發(fā)。一關：填空 二關：判斷我是優(yōu)秀售貨員。老師去購物幫老師算一下花的錢數(shù)。這雙皮鞋標價300元，打七折，我有優(yōu)惠卡，還可以打九五折實際用多少錢買下這雙鞋？一套書，八折，買一套便宜10元，原價多少元？ 三關學校要訂購100本科普讀物。每本原價3元。有三個攤位，優(yōu)惠方式如下： Ａ攤位：全部九折。Ｂ攤位：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價 Ｃ攤位：買四送一去哪個攤位買比較合算？ 小組合作討論。師：花錢容易嗎？貨比三家，精打細算。四、總結(jié)：師：折扣是百分數(shù)在生活中廣泛應用的一個例子，希望同學們在理財方面講究折扣的學問，但在學習和做人方面不能打半點折扣，只要你們不折不扣的對待學習和做人，那么你們的人生一定會很精彩。第四篇：折扣復習教案折扣教學設計教學目標：（一）知識與技能1．讓學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會以及折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關系，加深對百分數(shù)的數(shù)量關系的理解。2．了解“打折”在日常生活中的應用，學會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，能應用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。（二）過程與方法培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1．鼓勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。2．進一步讓學生感受數(shù)學和人們生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值。教學重點：在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相同的，并能正確計算。教學難點：能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關問題，培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。教學準備：師生搜集有關數(shù)據(jù)，課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境1．課前老師交代同學們了解一些商家的促銷手段，誰來向大家介紹一下你了解到了什么信息呢？生：我看到保定圖書大廈的文言文字典原價30元，打八折出售，現(xiàn)價是24元。生：我了解到秀蘭尚城一套房原價65萬。生：。生：我看到買一送一的廣告。師：你真是細心的孩子，你真仔細觀察同學們收集到的信息還真多啊，剛才同學們都在信息里面學出現(xiàn)了一個打什么？生齊：折師：“打折”。這節(jié)呢我們就一起來學習有關折扣方面的一些知識。（折扣）那么誰來說打折是什么意思？ 2．揭題：從學生匯報中引入新課二、情景引入，學習新知“打幾折”的含義師：大家一起把這句話齊讀一下。一、二齊。同學們讀得真整齊了，誰來說七折是什么意思？你來。三五折呢？幾折就是表示十分之幾，也就是原價的百分之幾十（課件）所有的商品都是打七折嗎？為什么？同桌討論說說。師：他們很勇敢，把自己的想法說出來讓大家一起分享，老師希望你們要向他們學習，積極把自己的想法說出來。，轉(zhuǎn)化到我們解決的百分數(shù)應用的解題方法師：現(xiàn)在一起來看看我們收集的信息中，這個現(xiàn)價是怎么算的，請同學先算一算，為什么用乘法？把幾折看成是什么？生：八折師：現(xiàn)價就是原價的百分之幾，就是一個數(shù)的百分之幾是多少？用什么方法來求？生：現(xiàn)價就是原價的百分之八十，用乘法。師：你真聰明，都會用折數(shù)轉(zhuǎn)換成我們學過的百分數(shù)解題方法進行計算。？進行適當?shù)闹笇?，課前大家收集到的折扣和原價信息，現(xiàn)在我們自己動手算算現(xiàn)價是多少？（師尋找不通類型的2個學生匯報）三、鞏固練習，深化新知，第一、二題，同學們先獨立完成。學生匯報，師：對比說說解決折扣的應用，我們首先把折數(shù)換成什么呢？(已經(jīng)學過的百分數(shù))學會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，我們在解決問題的時候，有很多種方法，只要我們同學認真地去觀察，仔細地去思考，就會找到解題的方。2.（課件判斷）師：同學們先試著獨立完成來