【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 折磨？（只要同學(xué)根據(jù)自身的理解說的恰當(dāng)都可以，培養(yǎng)同學(xué)整體掌握課文的能力和語言表達(dá)的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。）教師適時(shí)簡(jiǎn)要介紹文章背景：沙皇統(tǒng)治下窮苦小朋友的凄慘生活?！斗部ā穼懹?886年，它反映了沙皇統(tǒng)治時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的倒霉命運(yùn)。進(jìn)行德育滲透，讓同學(xué)懂得珍惜今天的幸福生活，激發(fā)同學(xué)愛祖國(guó)。朗讀指導(dǎo)：⑴ 考慮：一個(gè)九歲的小朋友擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？⑵ 師范讀并指導(dǎo)。⑶ 同學(xué)自由朗讀。⑷ 全班朗讀。四、安排作業(yè)積累詞語；查找作者生平以及有資料?！景鍟O(shè)計(jì)】挨打：揪、拖、打、戳挨餓：簡(jiǎn)直沒有挨凍：而且睡不好第二課時(shí)【教學(xué)目的】讓同學(xué)理解文章運(yùn)用寫信的過程記敘，采用插敘、對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法表達(dá)人物的思想感情。讓同學(xué)能有感情地朗讀課文。通過凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)比手法的運(yùn)用。通過凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們解讀了凡卡信的內(nèi)容，今天我們接著來看看凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到了什么。二、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感朗讀凡卡的聯(lián)想，考慮：凡卡聯(lián)想起什么事？指明2個(gè)同學(xué)分別朗讀，然后讓其他同學(xué)概括：6段：第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。114段： 第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景?？紤]：凡卡為什么會(huì)想起這些？小組討論然后回答：聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充溢了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，反襯出凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。（對(duì)比前文寫莫斯科的一段。）指導(dǎo)朗讀：怎么把回憶中的快活讀出來？（重點(diǎn)讀第6段和第13段。）小結(jié)：兩段回憶是本文的插敘；這兩段對(duì)鄉(xiāng)村美好生活的聯(lián)想對(duì)凡卡的凄涼凄慘的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情找出作者的敘述局部，想想凡卡在寫信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？理解重點(diǎn)句子，從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)：⑴ 凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。⑵ 他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只衣著襯衫，跑到街上去了。⑶ 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第1句對(duì)凡卡訴說自身受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表示凡卡極度痛苦的心情。第2句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。第3句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。交叉在理解第1句后，朗讀15段，加深理解凡卡的心情：同學(xué)齊讀，讀完提問，從朗讀中你體會(huì)到凡卡怎樣的心情？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。）交叉在理解第3句后，凡卡的信寄出去了，凡卡的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（從文中找依據(jù)。）為什么還要寫他的夢(mèng)？（夢(mèng)中的美好反襯出實(shí)際的嚴(yán)酷。）四、安排作業(yè)擇A或者C或者C完成：A、用第一人稱，按時(shí)間順序?qū)懗龇部ǖ墓适?。B、用“凡卡的故事”為題改寫這個(gè)故事。C、你有什么想對(duì)凡卡說的？能否給凡卡寫一封信。凡卡的優(yōu)秀教案4教學(xué)目標(biāo)：A、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，讓孩子們同情凡卡，了解凡卡向往什么。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。B、過程與方法：走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活以朗讀指導(dǎo)為主，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。走進(jìn)凡卡的情感世界向往鄉(xiāng)村快樂的生活，激發(fā)孩子對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。C、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高體會(huì)文章的思想感情的能力，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用；有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：了解凡卡給爺爺寫信的目的和凡卡內(nèi)心地向往，從中體會(huì)凡卡的悲慘生活；學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用教學(xué)過程：一、了解作者，導(dǎo)入新課學(xué)生交流資料，了解作者及沙皇俄國(guó)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀。二、初讀課文，了解大意請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的讀書方式再讀課文，并思考問題。課件出示：朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；語句流暢；盡量做到有語氣。思考：這篇文章很長(zhǎng)，主要寫的什么？三、精讀課文、交流探究課文按時(shí)間順序除了寫凡卡寫信的內(nèi)容，還寫了什么？到課文中去找一找。寫信的過程中僅僅寫了寫信的內(nèi)容嗎？還寫了些什么內(nèi)容？課文中哪些內(nèi)容是凡卡給爺爺寫的信？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中標(biāo)畫出來，然后讀一讀。指名讀凡卡給爺爺寫的信，其余同學(xué)思考：凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容是什么？讀了凡卡給爺爺?shù)男?，你覺得下面哪個(gè)詞最能表達(dá)出凡卡想回到爺爺身邊的心情？凡卡向爺爺訴了哪些苦？從哪些方面訴的苦？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。⑴分四人小組邊讀邊議邊歸納。⑵全班交流匯報(bào)。（找出有關(guān)的句子來朗讀體會(huì)。）課文中哪些語句表達(dá)了凡卡哀求爺爺將他接走？畫出來讀一讀。（讀第15自然段，出示課件上語句）指導(dǎo)朗讀：讀出凡卡懇切希望爺爺接他回去的心情。出示凡卡的人物投影或音樂。向爺爺訴苦，哀求爺爺將他接走，是他給爺爺寫信的主要內(nèi)容，除此之外還寫了什么？小結(jié)：寫信就應(yīng)該這樣寫，就是寫自己的生活。凡卡將自己的心里話、自己的美好心愿，連同自己所見的情況告訴了爺爺?？刹豢梢圆挥脤懶诺姆绞剑磕蔷偷脤⑿胖械奈业谝蝗朔Q換成凡卡或他第三人稱了。對(duì)比一下哪種表達(dá)方式好？為什么？把凡卡給爺爺寫的這封信讀一讀。讀出凡卡學(xué)徒生活的痛苦以及迫切希望爺爺接他回去的心情。（有感情地讀書）凡卡在寫信過程中都回憶了什么？①引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出回憶部分，并用一定的符號(hào)標(biāo)畫出來。②組織學(xué)生分小組討論。課文中哪些句子表現(xiàn)出爺爺疼愛我？哪些內(nèi)容反映出農(nóng)村的生活是十分愉快的？哪些描寫突出了農(nóng)村景物柔和明快這一特點(diǎn)？指導(dǎo)讀書：讀出和爺爺一起生活的愉快心情，在讀時(shí)體會(huì)凡卡的苦和樂。想一想回憶部分作者運(yùn)用了什么敘述方法？（插敘）不寫回憶部分，只寫凡卡寫信行不行？課文中為什么要寫回憶部分？（對(duì)比）什么和什么比？（人和人，事和事，主要為了說明過去和現(xiàn)在，農(nóng)村和城市，家庭和鞋店是截然不同的，突出了凡卡在鞋店學(xué)徒生活的痛苦命運(yùn)和悲慘。寫信前做交待，交待了什么？（板書：圣誕節(jié)前夜）而凡卡寫信時(shí)的環(huán)境是怎樣的呢？從哪里可以看出環(huán)境是陰森暗淡的？小結(jié)：不僅人和人、事和事比，而且景和景進(jìn)行了對(duì)比。寫完信他做了些什么？說明了什么？1凡卡給爺爺發(fā)出的信爺爺能不能收到？為什么？（寄信地址不詳，爺爺不能收到可憐的凡卡的信。）倘若爺爺收到了凡卡寄出的信，他又能不能將凡卡接走呢？為什么？1文章最后以夢(mèng)作為結(jié)尾，他在夢(mèng)中夢(mèng)見了什么？四、總結(jié)全文和寫作方法本文通過寫信的方式，用對(duì)比的方法，訴說了學(xué)徒生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘，一個(gè)九歲的兒童也逃脫不了資本家的剝削和壓迫，這一事實(shí)更有力地揭露了沙皇統(tǒng)治和資本主義制度的黑暗與腐朽。五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。你想對(duì)文中的主人公凡卡說些什么嗎？說一說寫一寫。第五篇：凡卡教案凡卡教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1．了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。2．通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界，感受凡卡悲慘生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。3．激發(fā)學(xué)生思維，觸發(fā)學(xué)生情感，喚起學(xué)生對(duì)凡卡強(qiáng)烈的同情心和對(duì)沙皇統(tǒng)治的憎恨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生入情入境，激發(fā)思維和情感，使情感得到升華，心靈得到超越。教學(xué)過程一．回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。，上節(jié)課我們初讀了俄國(guó)作家契科夫?qū)懙摹斗部ā芬晃?，今天我們繼續(xù)來欣賞這篇文章。，檢查自此掌握情況。二．默讀全文，掌握脈絡(luò)。？是按什么順序?qū)懙?？（凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活很悲慘，他實(shí)在無法忍受下去了，他在信中寫了很多話，但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里，回到爺爺身邊。）準(zhǔn)備寫信寫信寫完信后2．以此順序給課文分段。三．情境導(dǎo)讀直奔重點(diǎn)1．凡卡在信中寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀信的內(nèi)容，當(dāng)你讀到哪兒心有所觸動(dòng)感到憤怒、傷心、疑惑……的地方作上記號(hào)，把你的感受批注在旁邊。小組交流感受集體交流生：學(xué)徒生活乞求爺爺帶他回家莫斯科的情況師：凡卡的學(xué)徒生活怎樣？生：悲慘4．自由朗讀第8自然段，想一想：從哪些方面寫了凡卡的學(xué)徒生活？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，從中體會(huì)到了什么?（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進(jìn)行引導(dǎo)）①找出描寫凡卡挨打的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“拖”、“揪”、“揍”等動(dòng)詞認(rèn)真加以體會(huì)，再想象凡卡挨打時(shí)的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會(huì)凡卡生活的苦。②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒有