【文章內容簡介】 讀兩遍。？（在說方法的時候可以順便說一兩個詞語。）：吹、波、臨摹和書寫。四、作業(yè)。，并在畫的旁邊寫上一兩句話?！景鍟O計：】明亮 美麗五彩的世界第三篇：小池塘第二課時教案教學目標：“愛、前、永、遠、叢、青、年、面”8個字，會認“清、長、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個字。，能背誦自己喜歡的部分。，感受小池塘的生機與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感。教學重難點：學習生字，讀懂課文，理解重點詞句，能有感情地背誦自己喜歡的段落。課時安排：2課時 第一課時（略）〔初讀課文，認讀生字，學習第一自然段，學會“愛、前、永、遠”四個生字。）第二課時一、以情入文，回顧池塘“清”同學們，上節(jié)課我們讀了課文，知道了我家門前有一個小池塘。小池塘的水永遠是——清清亮亮的。齊讀詞卡（清清亮亮）。我多愛這小池塘??！二、情境讀文，感悟池塘“美”。過渡：春天悄悄地來了。讓我們也到池塘周圍去看看吧！自由讀3自然段，看看還有誰喜歡小池塘？反饋板書：花、草、樹；蜜蜂、蚱蜢、小鳥（相機貼字卡）學習第2自然段。指讀第二段，小花小草小樹喜歡它，它是誰？花，草，樹喜歡小池塘，高高興興地生長著。（出示詞卡：高高興興）換詞語理解，讀中感悟，體會花、草、樹在池塘邊茂盛生長，體會它們對小池塘的喜愛，感受小池塘慢慢變美。想象一下，周圍的花，草，樹高高興興地生長，他們會長成什么樣？和同桌之間說一說。指名交流：花：多來了，顏色多，香（出示圖片花）草：長綠了，變多了，長高了（出示圖片草）樹：長出綠葉，長高了（出示圖片樹）咱們再來讀，讀出他們高高興興的生長。指讀出示CAI花草樹蓬勃生長圖，直觀感受小池塘變美。小樹小草小花怎么都喜歡小池塘，都在這兒高興地生長？（水清）花草樹都喜歡小池塘，小池塘喜歡他們嗎？齊讀第2自然段。學習第3自然段。過渡：小池塘這么美，引來了小動物來了，池塘周圍變熱鬧了。我們瞧瞧他們在干嘛？（出示蜜蜂圖）看池塘邊的花開的真艷，引來了勤勞的小蜜蜂。他在干嘛？小蜜蜂怎么到這兒采蜜？花多，蜜多 小蜜蜂怎么也喜歡小池塘？水清花甜（出示蚱蜢圖）你們發(fā)現(xiàn)蚱蜢了嗎？對，他在和你們捉迷藏呢。這里水清草又多又高，捉迷藏最適合。（出示小鳥圖）小鳥怎么也到塘邊的樹上安家了？樹高，葉多。這又得謝謝誰？小動物們有了美麗的家和快樂的游樂場，要感謝花，草，樹，更要感謝——小池塘所以動物們也喜歡上小池塘。誰來讀這一段？指讀，評讀，師生合作讀。學習第四段（出示圖片青山白云）師范讀第四段剛才在池塘里看到什么？ 反饋板書：白云、青山。池塘里的不是白云青山，是他們的——（影子）映在池塘里了。（出示詞卡映在）看，池塘的水清清亮亮的，就像是鏡子，白云，青山早就等不及要來照鏡子。誰來讀？指讀，男生，女生齊讀。6律動《清清小池塘學習第5自然段。過渡：清涼的池塘里映入白白的云，青青的山，變得更美了。就這樣，一天天過去了，夏天悄悄地來了，我走出家門，來到池塘邊：快瞧！池塘里又長出了什么呀？（睡蓮）（板書字卡：睡蓮）。想象一下，夏天的小池塘里鋪滿圓圓的綠葉子，綠葉上冒出紅的白的蓮花，這兒一朵。哪兒一朵，真美呀！自己美美地讀讀這一段。指名讀，評讀，讀中體會“鋪滿了”（圖片演示蓮葉鋪滿你挨我，我挨你）和“盛開著”（睡蓮盛開的畫面，花大，艷，完全盛開）。體會“水清、葉綠、花紅”的美景。有了睡蓮，小池塘更美了。齊讀學習第6自然段，小結池塘“越來越美麗”。小結：春天，小池塘花紅柳綠，鳥兒歌唱；夏天碧波蕩漾，睡蓮盛開；小池塘真是——越來越美麗。這樣美得小池塘，春天花草樹喜歡它，小動物在這里安家；夏天碧波蕩漾，白云青山睡蓮也喜歡它。（出示句式練習）還會有誰喜歡它？指答誰能用這個句子說一說？大家都愛小池塘，小池塘真是——（出示詞卡齊讀：越來越美麗）齊讀第6自然段。三、總結升華，感受對小池糖的“愛”小池塘把清亮的水送給所有的朋友們，朋友們是他越來越美麗。大家你愛我，我愛你，永遠親密的在一起。愿我們的小池塘永遠清清亮亮，在他身邊的朋友們永遠高高興興。板書（愛）并讀題“我愛門前的小池塘”。四、寫字。（投影）學習“從、青、年、面”的書寫。認讀這幾個字說說這幾個字分別在田字格中怎么寫最好看？（投影）范寫?面”并提示要領。（白板書寫）學生書寫練習。板書設計：1我愛門前的小池塘蜜蜂、蚱蜢、小鳥白云、青山花、草、樹越來越美麗睡蓮第四篇：《小池塘》第一課時《小池塘》第一課時教案設計實小陳華教學目標：正確、流利地朗讀課文。會認讀本課14個生字。認識“女”“口”“阝”“纟”這四個偏旁。感受春天到來時小池塘的明亮、美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學過程：導入。師生合作詩朗誦《識字1》。師：看，春姑娘來了，她吹來了春雨，吹開了杏花，喚醒了春筍，也喚醒了小池塘。今天我們一起學習第3課，齊讀課題。——小池塘一、示范朗讀，引起讀趣師：讀完課題，你想知道什么？3人（讀完課題，我想知道小池塘是什么樣子的？師：你的問題很有價值。我想知道小池塘里有什么？）春天的小池塘究竟是怎么樣的呢？讓我們帶著這兩個問題一起走進小池塘。聽老師讀課文，邊聽邊想象，看看你的腦海里有沒有小池塘。（師配樂朗讀）