小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案——第幾共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-15 13:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到了困難，最后采用了這樣的辦法：（1）想想小明前面有幾個(gè)同學(xué)？小明后面有幾個(gè)同學(xué)？（2）一共有多少人？指哪些同學(xué)？不僅很好地解決了問題，還達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維性訓(xùn)練的目的。最后，我設(shè)計(jì)了小游戲：快樂樂出教室的環(huán)節(jié)。在張晶老師的建議下加入歡快的音樂，讓學(xué)生和著音樂的節(jié)奏拍著手聽清老師提出的每一個(gè)要求，正確進(jìn)行判斷，走出教室。這樣的設(shè)計(jì)不僅檢查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，也訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，可謂一舉多得。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)《第幾》教案——第三課時(shí)人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第幾》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、過程與方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，在個(gè)性化及交流中獲得成功的體驗(yàn)。2．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教學(xué)難點(diǎn)理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教學(xué)方法通過“情境教學(xué)方法”等活動(dòng)。組織學(xué)生充分活動(dòng)起來，經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀 課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境： 師生交流今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 生：想出示實(shí)物投影的書中的圖畫。動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎？ 生：動(dòng)物園的售標(biāo)處． 有哪些人？ 叔叔、阿姨、小朋友 他們?cè)诟墒裁矗?排隊(duì)買票。二、新課學(xué)習(xí)初步感知 1．師：請(qǐng)大家猜一猜誰最先上車？ 生：扎辮子阿姨。你是怎么知道的？ 生：她排在最前邊。那小朋友排在第幾？ 生：第2 排在他前面的阿姨呢？ 生：第3 后面的兩位叔叔呢？ 生：第第5 你是怎么知道阿姨排在第2的？請(qǐng)你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2．初步感知基數(shù)與序數(shù)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？ 有誰能指一指排在第5地是誰？穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？ 生：4人 這時(shí)誰排4？ 生：叔叔 小朋友排第幾？ 生：第2 解放軍叔叔呢？ 生：第4 3．進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？ 再問一問從左數(shù)第3人是誰？ 同學(xué)是從右數(shù)的第幾？ 他還可以排第幾？（2）分小組做排隊(duì)游戲三、結(jié)論總結(jié)無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。四、課堂練習(xí)1．投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2．照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？3．小紅住在第（）層？五、作業(yè)布置1．把左邊3個(gè)圈 起來。2．把右邊5個(gè)圈起來。3．把從左數(shù)第2個(gè)圈起來六、板書設(shè)計(jì)第幾第1 第2 第3 第4 第5第四篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《第幾》教案教學(xué)時(shí)間:2015年9月29日 教學(xué)目標(biāo)：，能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。，充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。3．讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：理解序數(shù)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1