【文章內容簡介】 常生活中的一些事物。 10以內的加減、 20 以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。 （在 20以內）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 ，初步體驗 1時的長短。 ，提出問題，解決問題。，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。 （三）情感、態(tài)度、價值觀 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。 ⑴ 會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。 ⑵ 會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。 ⑶ 會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。 ⑷ 會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。 ⑸ 會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。 ⑹ 會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范， 格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。 ⑺ 能討論。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。 ⑻ 能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行簡單的數(shù)學研究。 ⑼ 能評價。能作自我評價與評價他人。 ，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。 、珍惜時間的良好美德。 、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。 ，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。受到關心 集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。 二、教學重點、難點 本冊教材的重點教學內容是 10以內的加減法和 20以內的進位加法。這兩部分內容和 20 以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖 然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 三、學情分析 本學期教學一年級共四名學生。孩子稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加。 四、方法與措施 《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。 、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。 、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。 、解題思路訓練，引導學生 用數(shù)學思想思考。 、合作交流。注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。 ，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。 五、教學進度安排 總 88課時 第零單元 第一單元 第二單元 第三單元 1~5第四單元 第五單元 6~10第六單元 11~20第七單元 第八單元 20 第九單元 課堂常規(guī) 2準備課 2位置 5的認識和加減法 16 認識圖形 （一） 6的認識和加減法各數(shù)的認識 9認識鐘表 6以內的進位加法 10 總復習 8 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 第三篇：小學一年級數(shù)學上冊教學計劃 新課標小學一年級數(shù)學上冊教學計劃 一、學情分析 今年我教一年級數(shù)學及班主任工作。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。 二、全冊教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 1120各數(shù)的認識，認識鐘表， 20 以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。 三、全冊教學要求 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內各數(shù)的組成，會讀寫 020各數(shù)。 初步認識加減法的含義和加 減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內的減法。 初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “= 、＞、＜ ” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、全冊教學重點、難點 10以內的 加法和 20以內的進位加法，這兩部分內容和 20 以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 五、改進教法提高教學質量的設想 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交 往互動與共同發(fā)展的過程。 數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比 、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。 教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。 第四篇：小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 1 一、教學內容 這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 11～20 各數(shù)的認識，認識鐘表， 20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。 這一冊的重點教學內容是 10以內的加減法和 20 以內的進位加法。這兩部分內容和 20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 除了認數(shù)和計算 以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使學生能夠： 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內各數(shù)的組成，會讀、寫 0～ 20各數(shù)。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內的減法。 初步學會根 據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “=” 、 “ ＞ ” 、 “ ＜ ” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 初步認識鐘表，會認識整時和半時。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教學重點 10以內的加減法和 20 以內的進位加法。 四、教學措施 重視學生的經(jīng)驗和體驗，根 據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內容。 建構主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構知識的意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力。教學時應該： （ 1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。 （ 2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流， 體會數(shù)學知識的含義。 （ 3）安排了 “ 生活中的數(shù) ” 等聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材 （ 4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。 （ 5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。 認數(shù)與計算相結合，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。 數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結 合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。 重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。 數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀、寫 20 以內的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認數(shù)教學中，都要教學數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內容。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。 計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學生自主探索、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法。 直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。 兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，入學前已經(jīng)有了一些關于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過大量、豐富的觀察、操作 、游戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學生的空間觀念。 培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。 學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一。為此，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法，形成初步的應用數(shù)學的意識。 安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與 日常生活的密切關系。 注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途。基于這一觀點，讓學生參與一定的含有數(shù)學 問題的實際活動，在解決問題的 .探索過程中應用數(shù)學，就成為培養(yǎng)應用意識和實踐能力的有效措施。同時，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結構和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構建知識的。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。 為學生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學方法 的開放性、創(chuàng)造性。 教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要根據(jù)學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇?。主要表現(xiàn)在： （ 1）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。 （ 2）盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理 解。 （ 3）使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。 五、教學中需要準備的教具和學具 （動物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片這些都可以供學生認數(shù)、計算和分類等內容時操作用。 10以內減法的計算圓盤這是為使學生達到計算熟練用的學具。 20 以內的數(shù)和計算用的一種教具。 、計算和分類等內容用的教具。 、減法的計算方法。 20 根小棒。 1120 各數(shù)的認識時用。 六、課時安排 一年級上學期數(shù)學教學安排了 61 課時的教學內容，正課 16 周，總復習 4課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下： 一、數(shù)一數(shù)（ 1課時） 二、比一比（ 2課時） 三、 1～ 5的認識和加減法（ 10課時） 1． 1～ 5的認識 ??????????????????????????3 課時 2．加減法的初步認識 ???????????????????????5 課時 3． 0的認識和有關 0的加減法 ???????????????????2 課時 四、認識物體和圖形（ 3課時） 五、分類（ 2課時