【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)批改訂正，學(xué)生完成情況做到心中有數(shù)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，布置一些學(xué)生感興趣的特色作業(yè)。（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量測評(píng)教學(xué)質(zhì)量測評(píng)既是檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的一種手段，又是測評(píng)教師能力的一種體現(xiàn)。學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)量測評(píng)體系，每次測評(píng)后（包括單元檢測），教師都要寫出翔實(shí)的質(zhì)量分析和學(xué)困生回授補(bǔ)救措施；教導(dǎo)處將期中、期末班級(jí)成績統(tǒng)計(jì)、匯總、排序，使教師明確自己本班教學(xué)質(zhì)量在同年級(jí)中處于的位置，以便更好地找出差距，確定今后努力的目標(biāo)。學(xué)生管理學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，在校學(xué)生1124人，平均班容量51人。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校堅(jiān)持開展豐富多彩的德育實(shí)踐、體育藝術(shù)等課外活動(dòng)，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，提高學(xué)生素質(zhì)。如學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需求，本著“優(yōu)化學(xué)生品行，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想，學(xué)校通過開展“中學(xué)生告別網(wǎng)吧及杜絕中學(xué) 生結(jié)交不良團(tuán)伙”等專題教育活動(dòng)，使學(xué)生的精神面貌有了良好改變，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。每學(xué)期我們還要在縣體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)來臨之前舉辦相應(yīng)的大型活動(dòng)。教導(dǎo)處與政教處精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，采取有效激勵(lì)措施（設(shè)立優(yōu)勝獎(jiǎng)、明星獎(jiǎng)、特色才藝獎(jiǎng)等），鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉技能，培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。（二）、課程管理實(shí)施方案根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定了《盤古中學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃》，并報(bào)上一級(jí)行政部門備案。課程實(shí)施開齊開足國家課程；按照我省課程實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)要求，有計(jì)劃地開設(shè)地方課程，結(jié)合社區(qū)實(shí)際和學(xué)生需求，整合學(xué)科資源，制定校本課程實(shí)施方案，有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如“調(diào)查家鄉(xiāng)人文環(huán)境”、“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”、“家庭電器探究”等。教師按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，做到不隨意增減課程，保證學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。課程評(píng)價(jià)學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂齊訂足教材；定期評(píng)價(jià)檢查評(píng)價(jià)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與完善，保證課程全面有效的實(shí)施。（三）、教學(xué)條件教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)任教師75名，在專任教師中，本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷50人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。職稱方面：中學(xué)高級(jí)教師1名，中學(xué)一級(jí)教師35名，中學(xué)二級(jí) 教師39名。我校教師崗位、學(xué)科設(shè)置合理，教師師德高尚，教風(fēng)正，是一支愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。近年來，我校王海云、蘇慶壯、魏淑萍、未向偉等幾名教師被評(píng)為市級(jí)骨干教師。苗成杰、張淑娥等教師被評(píng)為縣級(jí)“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。（1）、鍛造教師隊(duì)伍，提升內(nèi)在素質(zhì)師德教育是一切教師活動(dòng)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持利用例會(huì)學(xué)習(xí)制度、榜樣教育、典型激勵(lì)、聘請(qǐng)縣師德標(biāo)兵巡回演講等一系列措施與活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)情感，激發(fā)他們熱愛學(xué)生、熱愛本職工作的責(zé)任感和使命感，使他們?cè)诮逃虒W(xué)這個(gè)崗位上體現(xiàn)自身的價(jià)值，體現(xiàn)成功的快樂。（2）、基本功訓(xùn)練堅(jiān)持經(jīng)常為提高教師內(nèi)在素質(zhì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持開展鋼筆字、粉筆字、特長展示、主題演講、課件制作、網(wǎng)頁制作、說課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力與水平。我校本學(xué)期先后有13位教師的多媒體課件被縣局推送到教育部參評(píng)。（3）、學(xué)習(xí)交流，共同提高我們密切關(guān)注上級(jí)有關(guān)部門組織的教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，盡可能地多派教師外出參觀學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，自2006年來我校教師參加了縣局舉辦的教學(xué)擂臺(tái)賽二次，其中王海云、丁海榮二位老師均獲一等獎(jiǎng)，參加聽課的教師達(dá)20余人次。外出學(xué)習(xí)與參加活動(dòng)的教師要寫聽課體會(huì)并與其他教師進(jìn)行交流，將新的教學(xué)理念及時(shí)傳達(dá)給同伴。（4）、領(lǐng)導(dǎo)參與，引領(lǐng)超前意識(shí)教師的教育行為與教育觀念息息相關(guān)，有什么樣的教育觀念就有什么樣的 教育行為。學(xué)校校長、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的觀念不斷更新決定了教師觀念的更新。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)掌握這種理念，多方位教育教學(xué)資料及時(shí)發(fā)到教師手中，供教師們學(xué)習(xí)，去年校長外出參觀學(xué)習(xí)回來后，馬上將有關(guān)教師班級(jí)管理的外地經(jīng)驗(yàn)介紹給班子成員，同時(shí)將拍攝下的有關(guān)教師學(xué)習(xí)、聽課、筆記以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)資料及時(shí)放到閱覽平臺(tái)上，引導(dǎo)教師吸取經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)管理水平。如2005年江蘇洋思中學(xué)之行，我們成功地吸納了其“四清”活動(dòng)，內(nèi)化成我校堂堂清基礎(chǔ)上的“單元清運(yùn)行機(jī)制”。教學(xué)設(shè)施三年來，我校走“加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，大力推進(jìn)課程改革”的創(chuàng)新之路，在聯(lián)通“河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”的同時(shí)，增設(shè)了語音室、電子備課室，開創(chuàng)了全縣“多媒體教學(xué)”、“互聯(lián)網(wǎng)備課教學(xué)”的先例，2005年又增設(shè)電子閱覽室?，F(xiàn)擁有多媒體教室7個(gè)，電子備課室1個(gè)，電子圖書閱覽室1個(gè)，微機(jī)教室1個(gè)，理化生儀器室、實(shí)驗(yàn)室及圖書室，設(shè)備先進(jìn)，全部按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備。近兩年我校投資資金用于購置大量教學(xué)軟件及電子音像制品，維修電教器材及計(jì)算機(jī)，建立數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科教育資源庫，大大豐富網(wǎng)上資源，為老師們教學(xué)提供了更優(yōu)質(zhì)的資源保障。經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校全面保障教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)，及時(shí)購買教學(xué)設(shè)施及教學(xué)資料、教師用書、教具等，保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。（四）、校本研修2002年以來，在縣教育局的引領(lǐng)下，我們?cè)谛１窘萄兄贫冉ㄔO(shè)的理論和實(shí)踐方面進(jìn)行了初步的探索，建立校本教研管理網(wǎng)絡(luò)，使校本教研成為一項(xiàng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化的工作。我們結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索校本教研策略。研修規(guī)劃學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題有全面的分析和反思，每年制定校本研修計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平，教學(xué)能力的不斷提高。組織建設(shè)學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。共設(shè)有7個(gè)教研組，制定了相關(guān)的規(guī)章制度，明確了教研組長的工作職責(zé)和先進(jìn)教研組的評(píng)選條件。教學(xué)反思、聽評(píng)課、校本教研評(píng)價(jià)、校本教研月常規(guī)等一系列的制度與措施，大大激勵(lì)了教研組長和組內(nèi)教師參與教研的積極性。加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)。同一教研組的教師在教研日依據(jù)課標(biāo)集體研討，確定三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)等，并構(gòu)建“新課程單元綜合教案”形成共識(shí)。另外，學(xué)校定期組織教師，采取觀摩課、示范課、看錄像和專家講座等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以次不斷提高教師的課前準(zhǔn)備及授課水平。建立常規(guī)制度，完善教學(xué)研究。多年的校本教研工作，我們采取了“橫”、“縱”兩個(gè)渠道?！皺M”就是根據(jù)縣局確立的校本教研“月常規(guī)制度”，在教師教研固定時(shí)間的前提下，由教研組組長合理安排每月的教研形式與內(nèi)容（包括培訓(xùn)引領(lǐng)、聽評(píng)課活動(dòng)、反思交流、主題研討），有力的發(fā)揮集體的智慧，解決實(shí)際問題，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。“縱”就是我們提出的“六個(gè)一”，即教師每個(gè)月提出一個(gè)困惑自己的教學(xué)問題，每單元撰寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期提供一個(gè)體現(xiàn)自己教學(xué)改進(jìn)的典型案例，上傳一個(gè)多媒體課件，每學(xué)年讀一本教育教學(xué)論著，撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)論文（刊物發(fā)表）。另外，要求教師之間要互相聽課、互相評(píng)課、每次聽課之后要撰寫聽課隨想。（五）、評(píng)價(jià)研究教學(xué)考察學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)檔級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)聽課、單元綜合教案檢查、期中、期末教學(xué)成績測評(píng)等對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)考查。教師評(píng)價(jià)⑴教師評(píng)價(jià)以教師為主體，通過自評(píng)、互評(píng)、找到問題，明確方向，獲得動(dòng)力；并提倡多元化評(píng)價(jià)，以定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。⑵制訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)教師的課堂評(píng)價(jià)上，我們把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)放在了教師的教學(xué)是否真正的為學(xué)生服務(wù)，真正地把每一位學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，能否尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改變過去的重知識(shí)、重能力的評(píng)價(jià)觀。（3）建立年終考核機(jī)制期末從教師的“德、勤、績、能”等方面對(duì)教師進(jìn)行考核。教師之間遵循公平、公正的原則，對(duì)每一位教師打分，最后結(jié)合學(xué)校目標(biāo)管理積分制，家長問卷調(diào)查、評(píng)出考核優(yōu)秀者。并考核安排在末位的教師，校長都會(huì)一對(duì)一發(fā)出考評(píng)結(jié)果通知書，并同教師一起全面分析原因，和年終考核掛鉤。針對(duì)考核結(jié)果，校長和有關(guān)人員進(jìn)行理性的情感談話交流，既要全面分析原因，又要找出自身優(yōu)勢與不足，確定今后努力方向，使教師在動(dòng)力與情感的推動(dòng)下，更好的做好自己的本職工作。學(xué)生評(píng)價(jià)依據(jù)本校特點(diǎn)，我們對(duì)于學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從學(xué)科學(xué)習(xí)、專題教育活動(dòng)、課余生活三個(gè)方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。改變了以往只重學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)方式注重多元化，既有自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)，又包括家長評(píng) 價(jià)，保證了評(píng)價(jià)的公平與公正。使學(xué)生步入了全面發(fā)展的軌道，同時(shí)張揚(yáng)了個(gè)性?；顒?dòng)的開展取得很好效果。三、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題技改進(jìn)措施（一）教學(xué)層面校本教研的研究內(nèi)容停留在探索、積累素材的層面，未形成有價(jià)值的研究成果。教學(xué)評(píng)價(jià)制度建設(shè)還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)措施：保證校本教研活動(dòng)時(shí)間。為保證教研活動(dòng)真正落實(shí)，每周三個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間，必須保證，使教師靜下心來開展教研活動(dòng)。加強(qiáng)校本教研問題研討的力度。教研組根據(jù)教師的教學(xué)反思、交流活動(dòng)篩選定位研究問題，再通過課例展示等形式進(jìn)行跟蹤研討，直到把要研究的問題解決為止。從教學(xué)、教師實(shí)際出發(fā)，建立一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)制度。（二）教師層面教師具備了一定的反思交流習(xí)慣和能力，能對(duì)問題產(chǎn)生的原因發(fā)表自己的見解，并提出合理的改進(jìn)意見，但還缺乏跟蹤研究的能力，對(duì)教學(xué)研究普遍還末進(jìn)行深入的分析。在課堂教學(xué)中，教師們能有意識(shí)的追求良好互動(dòng)的課堂氛圍，但在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，師生和諧互動(dòng)方面還需繼續(xù)不斷的探索和研究。學(xué)科帶頭人少 改進(jìn)措施：續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。加大教師全員培訓(xùn)力度，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效措施，多種渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長。多為教師創(chuàng)造校外學(xué)習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)。制定學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)青年教師盡快成長。（三）學(xué)生層面 生源參差不齊 采取措施：切實(shí)落實(shí)好家校聯(lián)系制度，召開多形式的家長會(huì)，取得家長與社區(qū)的配合與支持，形成三位一體的育人格局。對(duì)學(xué)困生落實(shí)好教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控制度，注重深入分析、總結(jié)學(xué)困生教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們的教學(xué)工作還有一些需要改進(jìn)的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)和改進(jìn)意見，這將對(duì)我們今后搞好每年的教學(xué)評(píng)估起到很大的推動(dòng)作用和指導(dǎo)作用。我們也會(huì)以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的科學(xué)、規(guī)范的管理，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的督導(dǎo)，是學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。青縣盤古中學(xué)2007年9月16日第三篇：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料市中學(xué)位于amp。市街24號(hào)，是一所全日制市直初級(jí)中學(xué)，是我市基礎(chǔ)教育的窗口單位、示范學(xué)校，主要承擔(dān)對(duì)市區(qū)非農(nóng)業(yè)適齡少年初級(jí)中等教育的任務(wù)。學(xué)校占地面積為43334平方米。校舍建筑面積為8424平方米，生均面積4平方米?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2100人，教職工146人。校舍建筑包括教室38個(gè)，合114間；語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、理化生、體育、音美教研組各一個(gè)，合19間；物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，計(jì)9間；衛(wèi)生室1間，音樂教室3間，圖書室3間，閱。部分陳舊門窗；投資3萬元，整修圍墻150余米，硬化了路面90米，美化了學(xué)校環(huán)境；投資5萬元，添置了一批試驗(yàn)櫥、書架及教學(xué)用各類辦公用桌；投資1萬元，整修了實(shí)驗(yàn)室。現(xiàn)在我校有教師職工146人，其中專任教師143人。專任教師全部是公辦教師。專任教師中，?？埔陨蠈W(xué)歷者144人，中專、高中畢業(yè)者2人，教師學(xué)歷符合要求的比例為98%，高于國家要求4個(gè)百分點(diǎn)。我校專任教師中，高級(jí)教師12名，一級(jí)教師85名，二級(jí)教師46名。校長一名，高級(jí)教師職稱，在教育戰(zhàn)線已經(jīng)工作了近30個(gè)春秋，有豐富的教學(xué)法及管理經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為省、市級(jí)模范校長、優(yōu)秀教育工作者。我校普及初級(jí)中等教育的普及程度情況為：我市年1315周歲的適齡少年，應(yīng)到我學(xué)校就讀的人口總數(shù)為960人，我學(xué)校在校生總數(shù)是2820人，入學(xué)率達(dá)100%。年應(yīng)到就讀的人口總數(shù)是1220人，我校在校生人口總數(shù)是3510人，入學(xué)率達(dá)100%。5年在校學(xué)生的鞏固率為99%，年在校學(xué)生鞏固率為99%。學(xué)校注重德育教育工作，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。自2003年至今，我校學(xué)生無一人犯罪，犯罪率為0。我校根據(jù)國家教委的要求，設(shè)置了語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、體育、健康教育、勞動(dòng)技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科。我校有嚴(yán)格、科學(xué)的管理制度，重視學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。學(xué)校檔案制度健全。教師檔案、學(xué)生學(xué)籍及各種資料均有有關(guān)人員保存管理，完好無缺?！督逃ā贰ⅰ督處煼ā?、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》四法齊備，并在醒目位置張貼懸掛，在工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。各班教室內(nèi)均貼有《中學(xué)生守則》、《課堂常規(guī)》、校訓(xùn)及格言警句。第四篇：徘徊學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料徘徊學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料為了迎接省、市督導(dǎo)評(píng)估檢查，也為了開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，我校全體領(lǐng)導(dǎo)及教師放棄了節(jié)假日休息時(shí)間，積極行動(dòng)起來，對(duì)校園環(huán)境及各室做進(jìn)一步布置、完善，全力以赴搞好迎檢準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)將我校8月9日以來所做的工作匯報(bào)如下：一、所做工作：校園環(huán)境美化一新首先，我們將學(xué)校前院、中院、后院的墻壁全部粉刷了一遍，前院、中院墻壁為白色，后院為黃色，踢腳線、房檐為棕色，顏色搭配美觀、大