女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(精)(編輯修改稿)
2024-11-15 13:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）誰(shuí)能比他讀的時(shí)間還長(zhǎng)？（生讀）這個(gè)句子能讀好嗎？我們一起讀一遍吧?。R讀）③除了“幾天幾夜”在這句話中你還能找出哪些詞體現(xiàn)女?huà)z找石的漫長(zhǎng)和艱辛？（“找啊找啊”）④想象女?huà)z在哪些地方找到了紅，黃，藍(lán)，白四種石頭？又去哪些地方找了純青石？【過(guò)渡】老天不負(fù)有心人，女?huà)z不畏艱難和困苦，終于在泉水中找到了純青石，她的心情怎樣？（高興、開(kāi)心）同學(xué)們，找五彩石非常的艱辛，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步，接下來(lái)，女?huà)z又做了什么？（冶煉五彩石，板書(shū)冶煉）①冶煉五彩石要用什么？（神火）②老師告訴你們，一塊鋼鐵冶煉成液體，大概需要2000度的高溫?？梢韵胂?，能把石頭煉成液體這個(gè)神火的溫度肯定非常高。③如果讓你們?cè)谶@高溫的神火旁邊呆一會(huì)兒你受得了嗎？敢不敢呆呢？（不敢）④可是女?huà)z卻要在高溫的神火旁呆上——五天五夜。此時(shí)此刻你感受到了什么？（女?huà)z辛苦）這么辛苦，她放棄了嗎？（沒(méi)有）⑤是啊，雖然這么辛苦，可女?huà)z還是堅(jiān)持沒(méi)有放棄，把五彩石煉好了。誰(shuí)來(lái)讀出女?huà)z的辛苦和堅(jiān)持不懈？（課件出示4段前兩句）【過(guò)渡】五彩石終于冶煉好了，女?huà)z最后一步要干什么？（補(bǔ)天，板書(shū)）同學(xué)們?cè)谶@些句子中找找女?huà)z補(bǔ)天的動(dòng)詞圈出來(lái)，看誰(shuí)動(dòng)作快。（課件出示句子）①誰(shuí)能勇敢的告訴我你都圈出了哪些動(dòng)詞（課件將句子中動(dòng)詞變色）②把動(dòng)詞放到句子中讀一讀同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人們得救了。如果給你一個(gè)和女?huà)z對(duì)話的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)她說(shuō)些什么？你覺(jué)得她是一個(gè)什么樣的人呢？（出示女?huà)z圖片）（不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn) 板書(shū)）【過(guò)渡】女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們現(xiàn)在常?？匆?jiàn)天邊五彩的云霞，相傳那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。（出示圖片）學(xué)完這篇課文以后，每當(dāng)我們看見(jiàn)天邊五彩的云霞，我們總會(huì)想起一位神仙，她就是（女?huà)z），一定會(huì)想起這樣一個(gè)神話故事，那就是（女?huà)z補(bǔ)天）三、拓展延伸，總結(jié)全文今天，我們從“女?huà)z補(bǔ)天“這個(gè)神奇的神話故事中，看到了一個(gè)不怕艱難、一心為民奉獻(xiàn)的女?huà)z，其實(shí)在我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象創(chuàng)造中，像女?huà)z這樣甘于奉獻(xiàn)的神話英雄還有許多。（課件出示）總結(jié)：他們雖然是不同的神，但他們都有著一顆善良、勇敢、甘于奉獻(xiàn)的心！在他們身上我們也看到了古代勞動(dòng)人民的愿望和豐富的想象，其實(shí)這也就是神話故事的魅力所在。那么在我們身邊，又有哪些像女?huà)z這樣的人呢？四、布置作業(yè)，復(fù)述故事（機(jī)動(dòng)）把《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神奇的故事講給親人或者小朋友聽(tīng)，讓他們一起感受神話的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)：31女?huà)z補(bǔ)天找石 煉石 補(bǔ)天不怕危險(xiǎn)、困難甘于奉獻(xiàn)第四篇：女?huà)z補(bǔ)天公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì) 紅樓小學(xué)王芳【教材分析】這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“塌、掙”等５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隆、塌”等１３個(gè)字，正確讀寫(xiě)“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并積累好詞佳句。理解女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，找出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，掌握女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程，并通過(guò)多樣化的朗讀，體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天過(guò)程的艱難。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查學(xué)習(xí)效果。倒塌掙扎冶煉燃燒本文講了一個(gè)什么故事？二、朗讀感悟，品詞析句（一）了解女?huà)z補(bǔ)天的原因過(guò)渡：話說(shuō)自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)之后，人們一直過(guò)得很幸福，但有一天，不幸的事情發(fā)生了，天崩地裂，人類(lèi)面臨滅絕。大家一起看看這樣可怕的情景。出示：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（教師范讀）同學(xué)們，想象一下，如果我們面臨這樣的情形，我們心里會(huì)怎樣？（害怕、恐懼、??）A 哪位同學(xué)來(lái)讀讀，讓老師感受一下你的恐懼。B 全班齊讀對(duì)比學(xué)習(xí)：老師把剛才那段話稍微做了修改，大家讀讀看有什么不同。出示對(duì)比：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。天哪，太可怕了！天空塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了深溝。山岡上燃燒著大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（全班齊讀第二段話）A、教師引言：同學(xué)們，看看誰(shuí)是最細(xì)心的，觀察老師刪除了哪些詞語(yǔ)？（指名回答，課件出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道、熊熊”）B、C、你覺(jué)得那一段話更好？為什么？小結(jié)：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道、熊熊大火”這些詞語(yǔ)都是疊詞，運(yùn)用了這些疊詞，就更能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天崩地裂的情景了。師生接力讀：同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（生讀），地（生讀），山岡上（生讀），田野里（生讀），許多人（生讀），許多人（生讀）。【過(guò)渡】：在女?huà)z的努力下，天火熄滅了
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