女媧補天的教學反思(編輯修改稿)
2025-09-06 14:47 本頁面
【文章內容簡介】 后展示讀 (賽讀 )進行體會，交流后再感情讀。在多種朗讀形式的作用下，在老師充滿情感的鼓勵引導下，最后大部分學生能讀出女媧難過而又焦急的心情了。 品詞析句重感悟。 本課的教學重點是要讓學生理解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程，學習女媧不怕困難、甘于奉獻的精神。對于三年級的學生來說，《女媧補天》這篇文章還是比較通俗易懂的，讀文后大抵感知文章的思想感情是不難的，但要讓學生深切地理解女媧的精神品質并受到熏陶感染還得靠品詞析句來完成。 “ 自讀 4 自然段，找出女媧補天不容易的詞語或，邊讀邊畫，也可以寫寫自己的感受、體會。 ” 這個問題的設置為學生自主學習提供了廣闊的空間，在找尋關鍵詞句中，邊讀邊批注，這就是一個品析感悟的過程。 讀練結合重積累。 本堂課的特色之一在于注重引導學生活學活用、舉一反三，聯想遷移。如給 “ 立刻 ” 換 。用 “ 終于 ”。用上 “ 先 ?? 接著 ?? 然后 ?? 最后 ” 來復述第四自然段等，目的是加強語文基礎知識的訓練，做到讀練結合。其次，練習的形式多樣，詞、句、段都涉及其中，讓有限的課堂時間擁有更大的容量，提高課堂教學的有效性。 展開想像快樂學。 課文的文字淺顯易懂，表現人物精神的關鍵語言文字也是不難理解的，如 “ 幾天幾夜、終于、冒著生命危險 ” 等詞并不深奧，如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感來，確實需要利用想象挖掘文本的空白點，將文本 再創(chuàng)造，以充實內容，使人物形象飽滿。如我設計的補白想象，通過 “ 于是
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