女媧補天教案(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上記號，準備提出。 。 點評：初讀課文，使學生對課文先有個整體的、感性的認識，為學生進步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎。 三、檢查自學情況 ，糾正字音。出示生字卡片，指名拼讀。 (1)讀準”窟、隆、冶”的讀音。 (2)指導書寫生字。 注意以下字形。 媧：右下部是”內(nèi)”。?。河疫呏虚g的橫別漏寫。 窟窿：兩個字都是穴寶蓋。 冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水” 煉：是火字旁，右邊不是東。 (3)讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山岡：地面形成高低不平的山脊. 洪水：指可能釀成災害的大水。 熄滅：停止燃燒。 純青石：指顏色只有青色的石頭。 五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。 冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。 點評：這個環(huán)節(jié)的設置，體現(xiàn)了對學生語文能力的培養(yǎng)。雖然理解詞語并不是本課的重點，但是評價個人語文能力的高低很重要的點就是看他品詞析句的水平，而這種能力非日之功，正是來自于平時的日積月累，在孩子的學習初期就幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，能力提高不成問題，更會使他們走上條輕松、愉快的人生道路。 ? 天塌下塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。 。(學生說) 說說你為什么受感動?能把這部分內(nèi)容讀讀嗎?(朗讀指導) 。(師生評議解決) 提出新的問題： (1)女媧為什么補天? (2)女媧怎么補天? (3)女媧補好天后，會是什么樣的情形呢? 點評：學生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。在學生獨立閱讀的基礎上，合作交流自主閱讀的結果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍讀，深化了學生對課文的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的合作精神。 四、總結 第二課時 、復習。 。 ，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。 (1)女媧為什么補天? (2)女媧怎么補天? (3)女媧補好天后，會是什么樣的情形呢? 二、學習課文第自然段，解決第個問題 ，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。 ，匯報學習收獲。 學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。 學生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。 學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。 學生D：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。 學生E:人們還記得…… ： 如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的種心情呢?(方面教育孩子要了解人民的痛苦，方面體會女媧看到這場面的心情) 三、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因 。 聯(lián)系課文第句來體會?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。 “立刻，求”等詞中進步體會女媧焦急、難過的心情 ，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火。造船救人。 四、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題 。 ，體會女媧的精神。 (1)結合掛圖理解補天這段話，進步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。 (2)引導生用自己的話說說天的經(jīng)過。
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