【文章內(nèi)容簡介】 , 過多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業(yè)和單位以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)卻不愿意去就職，忽略自身?xiàng)l件、個人專長發(fā)揮和今后的成長，“高不成，低不就”，錯過機(jī)會，嚴(yán)重影響了自己的就業(yè)。 自身綜合素質(zhì)不足隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和高校的擴(kuò)招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來越高的要求，“不同的崗位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側(cè)重。許多大學(xué)生實(shí)際動手操作能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不強(qiáng)、專業(yè)知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷’自我、1缺乏自信等，結(jié)果必然是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力”①?！半S著高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生群體的規(guī)模越來越大，造成高等教育資源緊張化，結(jié)果使得大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，降低了大學(xué)畢業(yè)生在勞動力市場的競爭優(yōu)勢。對于大學(xué)生來說，文憑是人力資本的主要表現(xiàn)形式，但是當(dāng)前，文憑在就業(yè)市場上的作用越來越弱化。當(dāng)前大學(xué)的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業(yè)于普通高校的大學(xué)生來說，文憑對他們在就業(yè)市場找工作所起的作用越來越小。”②通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)課堂的教學(xué)過于注重學(xué)生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學(xué)生實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其缺乏對大學(xué)生情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)。課堂比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生聽課敷衍了事，學(xué)不到什么大學(xué)。專業(yè)知識也不全了解的很深透。因而就導(dǎo)致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)無法滿足市場對復(fù)合型人才的需求。有些企業(yè)在擇人方面有時會存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生的將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。③還有些用人單位會存在地域歧視?！霸谶x用大學(xué)畢業(yè)生時優(yōu)先考慮本地的大學(xué)畢業(yè)生，認(rèn)為他們熟悉當(dāng)?shù)厍闆r, 有一定的社會關(guān)系網(wǎng), 有利于工作的開展?！雹芤话闶钱厴I(yè)生先投遞簡歷，通過篩選才能獲得面試機(jī)會。而不少用人單位會選擇學(xué)歷高的和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的。一些用人單位認(rèn)為招聘一個人就應(yīng)馬上發(fā)揮作①② 集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）陳旭峰《從社會學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊，③ 集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）④ 穆松《新形勢下大學(xué)生就業(yè)難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009年12 月，第八卷第4 期用、創(chuàng)造價值, 因而非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。很多應(yīng)屆畢業(yè)生就失去了工作機(jī)會。⑤我國的新就業(yè)隊(duì)伍除了每年畢業(yè)的大學(xué)生，還有再就業(yè)的勞動者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我國每年增加的就業(yè)崗位。整體的就業(yè)壓力不可避免地會沖擊大學(xué)生的就業(yè)。，使大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)地域性相對過剩。⑥“我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)為明顯的區(qū)域性不平衡特征。東部地區(qū)和大中型城市在經(jīng)濟(jì)總量規(guī)模、經(jīng)濟(jì)增長速度、人均GDP、進(jìn)出口貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)創(chuàng)新等各方面均優(yōu)于中西部地區(qū)和農(nóng)村。與之相對應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也具有地域不平衡性，表現(xiàn)為在某些東部地區(qū)的大中城市，大學(xué)畢業(yè)生供給量相對過剩，但在中西部地區(qū)和農(nóng)村卻供給不足?！雹呦嚓P(guān)建議，對自身就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。在找工作前首先應(yīng)該認(rèn)清自己，了解自己，分析自己的專業(yè)、能力、水平等各方面情況，對自己有一個準(zhǔn)確的定位，從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)?！巴瑫r大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時，要學(xué)會從實(shí)際出發(fā)，樹立‘先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展’的思想，更加長遠(yuǎn)地謀劃自己的就業(yè)之路?！雹?，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)，并多為學(xué)生提高實(shí)習(xí)或就業(yè)機(jī)會?，F(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生課本知識掌握得較好，但大多缺少實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力及管理能力，因此要追求高質(zhì)量的工作就很難?！八刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而高校應(yīng)培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力?！蓖瑫r，建立大學(xué)生和用人單位的溝通渠道，傳遞就業(yè)信息。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，⑤⑥⑨ 王剛《我國大學(xué)生就業(yè)難問題成因分析》[J]，未來與發(fā)展，2007 年第4 期薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究2010．1314⑦ 薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究2010．1314⑧ 陳旭峰《從社會學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊，⑨ 李紅梅《探析大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006在課程中系統(tǒng)安排創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容；邀請優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家到校講學(xué)指導(dǎo)，開展職業(yè)規(guī)劃大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論水平，加強(qiáng)對技術(shù)創(chuàng)業(yè)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)； 結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，在校內(nèi)建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場地和政策支持，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。政府也應(yīng)加快建設(shè)一批投資少、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，要在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持；通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵大學(xué)生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。⑩結(jié)束語：大學(xué)生就業(yè)問題需要學(xué)生、學(xué)校、用人單位以及政府共同努力才能解決。我相信隨著社會的進(jìn)步，“大學(xué)生就業(yè)難” 的問題將在發(fā)展中逐步解決，大學(xué)畢業(yè)生必將成為推動社會進(jìn)步的中堅力量。參考文獻(xiàn)：集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）。陳旭峰《從社會學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊。穆松《新形勢下大學(xué)生就業(yè)難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009年12 月，第八卷第4 期。王剛《我國大學(xué)生就業(yè)難問題成因分析》[J]，未來與發(fā)展，2007 年第4 期。薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究，2010．1314。李紅梅《探析大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006。朱勝利《對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考》[J],文獻(xiàn)資料，2013年第6期（總第602期）。⑩ 朱勝利《對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考》[J],文獻(xiàn)資料，2013年第6期（總第602期）第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題分析大學(xué)生就業(yè)問題分析由于大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加而國家為大學(xué)生提供崗位的能力有限，社會對大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注程度自不說，那`么大學(xué)校園里的氣氛又怎樣呢？“你的