【文章內(nèi)容簡介】 程度地影響著學生的就業(yè)。當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告（1）很多人的大學時光荒廢經(jīng)過多年緊張的學習，進入大學之后突然發(fā)現(xiàn)大學時如此的輕松，失去了繼續(xù)努力的動力和目標，不知道該干什么了。開始放松對自己的要求，看一看大多數(shù)人是怎么度過大學四年的，就知道他們?yōu)槭裁串厴I(yè)的時候就業(yè)難了，很多人每天吃飯、睡覺、上網(wǎng)、逛街、談戀愛，總結(jié)一下，大學就做了這點事，把人生比作一把劍的話，這些人的劍不但沒有以前鋒利，而且很可能已經(jīng)拔不出鞘了，而有的人卻一天都沒有閑下了，找到了一塊磨刀石，每天磨劍，他們的劍在畢業(yè)的時候已經(jīng)是一把無堅不摧的寶劍，兩者比武，自然是后者勝，大學四年時間看起來很長，很清閑，其實不對，要想在畢業(yè)的時候找到好的工作，一定要利用好這四年。（2）不了解社會對人才的需求條件很多大學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”思想的影響，加上小學、初中、高中，都是把成績放在第一位。長期以來，學生養(yǎng)成了“學而優(yōu)則仕”的思想，很多大學生覺得，只要學習成績好，就能找到好工作，學校強調(diào)最多的也是成績，獎學金都是要發(fā)給考試成績好的學生，這樣以來，學生被誤導，總覺得以后找工作要靠的是成績，還有一部分學生專心學習為考研，覺得學歷高一些會對找工作有所幫助。據(jù)調(diào)查，考研的學生分為三種，一種是為了學術(shù)深造，一種躲避就業(yè)，同時拿個高學歷碰碰運氣；另一種是跟風。三者之中基本上都是后兩種。當然，國家當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告和學校為了降低當年就業(yè)壓力，提倡考研，但這并不是解決大學生就業(yè)問題的根本辦法，對于這一點，我會在下邊詳細解說。對于學校來說，鼓勵學生考研比解決學生就業(yè)要簡單的多，這樣做既響應(yīng)了國家號召，又推卸了責任，至于三年研究生畢業(yè)之后能不能順利就業(yè)，就不是他們的責任了。但是我替畢業(yè)生們算過一筆賬：同一年畢業(yè)的甲和乙，甲選擇了直接就業(yè)，而乙考上了研究生，假設(shè)同一年本科生的平均工資是2000元，研究生的平均工資是2500元，三年之后甲已經(jīng)賺了六七萬元了，而乙則不但沒有賺錢又花了至少三四萬，相當于這三年甲已經(jīng)比乙多賺了10萬元以上了，而且三年來，甲的工資上漲可能已經(jīng)是2500元，甚至是3000元了，更重要的是這個時候甲和乙如果同時去應(yīng)聘同一個工作，更多的情況下用人單位肯定是錄用甲，因為甲有三年的工作經(jīng)驗。很多人在計算的時候忽視了研究生讀研是需要時間的。（3）期望值過高，不愿從事基層工作很多大學生在找工作的時候期望值太高，沒有給自己一個合理的定位，大學期間什么都沒做過，想一畢業(yè)就做管理層，很不現(xiàn)實，而且總覺得自己能力很強，能勝任高層管理職位，實際上連基層工作都做不好。這就是我們常說的“眼高手低”，每個管理人員都要從基層做起，才能做一個合格的管理人員，基層工作并不像很多人想象的那樣好做。（4）很多學生自身認識不足大多數(shù)學生只是關(guān)注就業(yè)，關(guān)注公司給自己發(fā)多少錢的工資，而忽視了自己能給企業(yè)帶來多大的利潤，這是影響大學生就業(yè)觀念的一個關(guān)鍵因素，企業(yè)不是慈善當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告機構(gòu)，企業(yè)關(guān)注的是把你招進來，你能不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤，能創(chuàng)造多少利潤，你的工資是從你所創(chuàng)造出來的利潤里提取的，你能給公司創(chuàng)造的利潤越多，你拿的工資越多。很多人在應(yīng)聘的時候一心只想讓用人單位給自己高的工資，給自己好的職位，而沒有衡量自己能給企業(yè)帶來多大利潤，通俗一點就是自己值多少工資。還有很多人根本不知道自己的閃光點在哪，根本不知道自己的優(yōu)勢，在企業(yè)招聘的時候把企業(yè)不關(guān)心的東西作為了重點，而沒有凸顯自己的優(yōu)勢。（5）很多學生依賴心太強很多學生在就業(yè)方面存在依賴思想,特別是家里有一定人及關(guān)系的學生，總想著畢業(yè)以后依靠關(guān)系找工作，從這一點來說肯定會影響學生的就業(yè)積極性，依靠別人不如依靠自己，在現(xiàn)實社會中，通過關(guān)系就業(yè)的肯定是存在，但是對于企業(yè)就業(yè)來說，特別是私營企業(yè)，一個能力不相稱的人誰也不敢把他放在重要位臵。（6）多數(shù)學生缺乏危機觀念很多學生在大學期間沒有危機觀念，總覺得畢業(yè)是一件很遙遠的事，也不清楚就業(yè)到底有多難，難在哪？另外由于很多同學從小受應(yīng)試教育影響，加上父母一般覺得孩子在大學期間只要努力學習就夠了等這些思想影響，導致很多學生在大學期間根本不關(guān)注就業(yè)。五、提出對策從以上調(diào)查可以看出，政府與社會都十分重視大學生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個方面：當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告一、國家、政府、高校要高度重視大學生就業(yè)問題隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生就業(yè)難問題將長期存在，而大學生就業(yè)難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學生就業(yè)問題當作一個戰(zhàn)略問題，當作高校的長期工作來抓，這是解決大學生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。二、大眾化教育與大眾化就業(yè)目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機制，建立起“市場導向，政府調(diào)控、學校推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計劃經(jīng)濟年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學畢業(yè)生當年初次就業(yè)率為70%左右計算，可想而知大學生就業(yè)競爭的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識和職場競爭能力，以積極主動的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭的事實；但“就業(yè)難”又是相對的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計公布，我國經(jīng)濟正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個，特別是高技能型實用人才十分缺乏。在這個職業(yè)大市場中，大學畢業(yè)生無疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學識和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。三、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強化自身素質(zhì)當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告在過去計劃經(jīng)濟時代，大學生就業(yè)是國家計劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。四、就業(yè)渠道的拓展如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：利用實習機會，積極爭取被實習單位錄用；或在實習區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機會。利用家庭和社會關(guān)系尋找就業(yè)機會。當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業(yè)機會（包括公務(wù)員招考和人才招聘會）。通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會尋找就業(yè)機會。通過國家各級各類的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機會。通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機會。直接通過高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機會。五、學校要切實對大學生就業(yè)起到指導作用高校要對大學生就業(yè)進行適當?shù)囊龑?，要幫助大學生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學生正確地給自己定位，不要好高騖遠；要引導學生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質(zhì)，加強他們的就業(yè)知識，使得他們能夠更好的解決學生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對大學生起作用。六、用人單位要適當改變用人的原則在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應(yīng)該更多的看重學生的能力，應(yīng)該給學生適當?shù)臋C會鍛煉自己，來驗證學生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實際情況招聘人員，真正做到人盡其才。當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告總之，大學生就業(yè)難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當，采取適當?shù)拇胧?，在社會、學校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。六、調(diào)查總結(jié)通過以上調(diào)查分析，大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，怎樣通過大學教育來更好地為大學生就業(yè)已成為我們當代大學生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，以一個發(fā)展的眼光來看待這一問題，并努力提高自身的能力和素質(zhì)，成為真正德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，為祖國的建設(shè)奉獻自己的力量。七、調(diào)查問卷親愛的我校2010屆畢業(yè)生，你好！感謝你的支持，請認真的完成本問卷，你所填寫的數(shù)據(jù)將作為我們撰寫《當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告》的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。（一）你的性別是（）男女（三）你的生源地所在地（）省內(nèi)省外（四）你來自（）城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村（五）你所在的學院 學院（六）你現(xiàn)在的就業(yè)情況是（）當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告已確定單位接收，還未簽約，正在辦理相關(guān)手續(xù)已有意向單位，等待接收單位的最后答復曾有接收單位，但自己沒去，現(xiàn)在無接收單位一直沒有找到接收單位已考取研究生已經(jīng)簽約準備復習考研準備出國（七）近幾年，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，這樣的說法你是否同意（）非常同意，感覺就業(yè)給畢業(yè)生帶來的壓力很大基本同意，但已不是什么新鮮說法，早就接受現(xiàn)實了說不清楚，有可能是大學生自身定位的問題不同意，大學生就業(yè)實際不是傳說的那么嚴峻（八）你覺得自己就業(yè)難嗎（）確實非常難比較難，但沒有想象的那么難只要努努力不算難找工作比較輕松（九）你認為目前造成你所在專業(yè)畢業(yè)生沒有充分就業(yè)的主要原因是（）畢業(yè)生數(shù)量大、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等客觀因素造成的就業(yè)崗位不足學校的就業(yè)工作做的不到位，沒有提供足夠的就業(yè)信息和深入全面的就業(yè)指導自身的就業(yè)心態(tài)問題，就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔所學的專業(yè)社會需求少，應(yīng)用性不強，缺乏就業(yè)競爭力自身的綜合素質(zhì)不夠好，不能滿足用人單位的要求（十）擇業(yè)時你考慮的首要因素是（）經(jīng)濟收入單位性質(zhì)工作地點工作環(huán)境個人發(fā)展專業(yè)對口其它當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告（十一）第一份工作可以接受的最低薪資水平是（）1000元左右 1500元左右 2000元左右 2500元左右 3000元左右 4000元以上（十二）你最希望的工作地點是（）北京、上海、廣州等直轄市，即使工作、生活的壓力都很大，也要在大城市打拼青島、大連、西安、武漢、合肥等二線大城市，城市環(huán)境好，發(fā)展空間也大，壓力比北京小就在阜陽，四年的大學生活讓我對這個城市，對周圍的人難以割舍在省內(nèi)就業(yè)，至少要在合蕪蚌，這是最低底線就在省內(nèi)，只要工作單位好，哪個市無所謂就在生源地所在城市及周邊就業(yè)（如和其它選項沖突，請按照偏向哪種原因進行選擇）哪里都可以，只要有利于就業(yè)（十三）你的就業(yè)打算是（）一步到位：寧可畢業(yè)后暫時失業(yè)在家，也要一次性找一個滿意、穩(wěn)定的工作。先就業(yè)，再擇業(yè)：畢業(yè)了不能在家坐著，無論如何先找一個工作養(yǎng)活自己，慢慢發(fā)展。就業(yè)、考研二選一：有好單位就就業(yè)，沒有，就復習考研。自主創(chuàng)業(yè)：已做好準備，自己干。說不清楚：對于如何就業(yè)，自己就沒有一個很清晰的想法，內(nèi)心對就業(yè)缺乏動力，感到很迷茫。（十四）、你獲得的工作來自于（）學校學生就業(yè)指導中心學院或任課老師學校以外的網(wǎng)站、招聘會親友介紹當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告中介機構(gòu)到單位自薦其它還沒有工作（十五）目前的工作與你的專業(yè)是否相關(guān)（）相關(guān)略有相關(guān)完全不相關(guān)還沒有工作（十九）截至目前你大約參加了 家單位的面試（二十五）畢業(yè)后三年內(nèi)，你是否有可能會選擇自主創(chuàng)業(yè)？()會不會會考慮（二十六）你認為影響大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)最大的因素是()創(chuàng)業(yè)經(jīng)費難以籌集大學生創(chuàng)業(yè)的諸多優(yōu)惠政策沒有得到落實沒有好的創(chuàng)業(yè)項目沒有形成創(chuàng)業(yè)觀念，缺乏創(chuàng)業(yè)意識初入社會，缺乏經(jīng)驗和人脈（二十八）對目前工作不滿意的主要方面是()工資收入單位性質(zhì)工作地點個人發(fā)展專業(yè)不對口單位的人文環(huán)境不好其它沒有不滿意（二十九）你對我校學生就業(yè)指導中心畢業(yè)生就業(yè)工作的滿意度如何()非常滿意比較滿意不滿意非常不滿意（三十）你對學院畢業(yè)生就業(yè)工作的滿意度如何()非常