有關大學生就業(yè)問題的調查(編輯修改稿)
2025-04-22 01:30 本頁面
【文章內容簡介】 的大學生盲目跟風，不能根據自身的特點進行擇業(yè)，還有的自恃過高，寧肯不就業(yè)或考幾年研究生，也不肯根據實際情況進行就業(yè)目標的調整。目前，社會、家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，影響較大。調查中,%，大部分學生認為大學畢業(yè)就應當馬上就業(yè)，或者考取研究生，繼續(xù)深造, 接受不了大學生失業(yè)的現實。 （四）學生誠信度有待提高 通過學生的誠信度調查，我們發(fā)現，學生對于違約的問題模棱兩可。%的學生選擇在第二次更好的機會面前違約，%的學生難以抉擇，表現為觀望或者消極失望的情緒，%的學生認為違約影響到自己誠信，因而不為所動。這樣看來，學校要加強對學生的誠信教育，增強其對自身選擇的信心，為社會培養(yǎng)自信、堅定、誠實可靠的人才。 （五）高校有待于進一步加強就業(yè)指導 據調查，%的學生認為畢業(yè)指導應從大四開始。在對就業(yè)指導效果的評價上，近一半的學生指出就業(yè)指導的溝通和個別咨詢不夠，另有三分之一的學生對就業(yè)指導教師的專業(yè)知識提出了質疑，他們還希望學校能夠保證足夠時間的就業(yè)指導。這反映出學生一方面知道就業(yè)指導的重要性，另一方面學校的就業(yè)指導難以滿足學生需要的矛盾。從學生的就業(yè)選擇及就業(yè)認識和學生對學校就業(yè)指導的意見與建議的調查中得知，學校的就業(yè)指導還有很多工作要做。首先，要提高對就業(yè)指導的認識。就業(yè)指導不僅應包括向學生提供就業(yè)信息，還應包括幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、提供就業(yè)面試技巧、簡歷制作技巧、提供相關就業(yè)技能培訓等。因而，它不應只是大三或者大四學生的事，應從入學抓起。其次，學校就業(yè)指導工作要有針對性。通過就業(yè)工作的總結，及時發(fā)現學生在就業(yè)中存在的問題，給予及時的指導和幫助。再次，豐富就業(yè)指導的形式。未來的就業(yè)對學生具有極大的挑戰(zhàn)性。因而，在就業(yè)指導中，要加強案例分析，通過就業(yè)成功和失敗的典型案例進行剖析給學生提供一定的情景模擬和參考。并采取講座、個別咨詢、《就業(yè)指南》、一定的就業(yè)課程等多種形式使學生積極主動地參與到相關的指導中。最后，學校要從人員、時間和經費三個方面提供保障，以達到提高學生就業(yè)競爭力的效果。五、提高大學生就業(yè)率的對策研究從調查的情況來看,學生在就業(yè)觀上的種種問題需要學校通過教學活動、校園文化建設和良好的就業(yè)指導服務加以解決。 （一）進行正確就業(yè)觀的教育和引導 就業(yè)選擇的市場化，要求學校對大學生進行正確的就業(yè)觀教育，增強其在就業(yè)中的積極性和主動性。首先，要教育其區(qū)分好就業(yè)與擇業(yè)的關系，不要“一步到位”，要有接受社會鍛煉的勇氣和思想準備。其次，要教育其增強競爭意識，避免“坐、等、靠”思想。最后，要對可能遇到的挫折和失敗有足夠的心理準備，提高抗挫折能力，增強自主創(chuàng)業(yè)的信心。 （二）打造“寬基礎，精專業(yè)”的復合型人才 市場需求決定畢業(yè)生的就業(yè)走向。當前大學生的就業(yè)難主要是難在那些冷門專業(yè)和自
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