【文章內(nèi)容簡介】 為學(xué)校親筆題詞“共進(jìn)大同”并捐資辦學(xué)。解放后由泉州市人民政府接管改為公辦小學(xué)，1953年更名為“福建省泉州師范學(xué)校附屬小學(xué)”，2006年更名為“泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)”。校園占地14443平方米,校舍建筑面積9295平方米。學(xué)校目前共有教學(xué)班39個，學(xué)生2135人，教職工111人，其中特級教師3人、小學(xué)中學(xué)高級教師12人、小學(xué)高級教師68人。學(xué)校自八十年代末以來，確立“面向全體學(xué)生,辦規(guī)范加特色學(xué)校,著眼全面發(fā)展,育合格加特長人才”的辦學(xué)方向。先后實施了“三園四?！?、“全面育人、辦出特色”、“創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”、“以人為本、和諧發(fā)展”的四個學(xué)校發(fā)展的“五年規(guī)劃”。特別是近幾年來學(xué)校確立的“創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”和“以人為本、和諧發(fā)展”教改新理念，著眼于未來社會人才的需求，以學(xué)生終生學(xué)習(xí)和主動發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、主體精神和實踐能力為重點，以課改為載體，以教學(xué)為中心，構(gòu)建了學(xué)科課程、活動課程和潛在課程的三類課程相結(jié)合的“大課程”運(yùn)行體系，更是走出了實施課程改革，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)全面發(fā)展的堅實步伐，使我校成為一所在我省頗具影響力的教育改革實驗校、示范校、文明校、先進(jìn)校。盧嘉錫、彭珮云兩位原全國人大副委員長先后為我校題詞“全面育人、辦出特色”，充分肯定了學(xué)校實施素質(zhì)教育的突出業(yè)績。《福建教育》、《泉州晚報》分別以“共上下而求索”、“百年風(fēng)華一枝獨(dú)秀，萬頃瀚海勇立潮頭”報道了學(xué)校的悠久校史和辦學(xué)業(yè)績，進(jìn)一步發(fā)揮名校的社會影響力。學(xué)校先后榮獲“全國雛鷹紅旗大隊”、“全國紅領(lǐng)巾手拉手扶殘助殘先進(jìn)集體”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位”、“全國少年兒童消防教育活動示范學(xué)校”、全國體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“全國群眾體育先進(jìn)單位”、“全國青少年體育工作先進(jìn)單位”、“全國施行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“福建省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ∏嗌倌牦w育工作先進(jìn)單位”、“福建省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“福建省科技教育先進(jìn)集體”、“福建省青少年科技教育示范學(xué)?！?、“福建省小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“福建省少先隊工作紅旗大隊”、“福建省‘十五’期間創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)集體”、“福建省第三、第四屆綠色學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ∥拿鲗W(xué)校、示范小學(xué)、教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號而載入“中國特色學(xué)校”和“中國小學(xué)名?！笔穬浴６?、具體發(fā)展規(guī)劃歷史進(jìn)入新的世紀(jì)，黨提出“實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會”的目標(biāo)，這勢必要求我們?nèi)輲熢焊綄傩W(xué)牢牢把握今后五年教育改革發(fā)展的趨勢，立足學(xué)校實際情況，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作全局，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為我們學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸宿，以清晰的辦學(xué)理念和思路扎實推進(jìn)學(xué)校的“以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)新教育工程，真正做到開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，努力把泉州師院附小辦成讓學(xué)生喜愛、家長滿意、社會稱贊的社會主義現(xiàn)代化學(xué)校。更好地體現(xiàn)省級示范小學(xué)的實驗性、示范性、輻射性作用，建立泉州師范學(xué)校附屬小學(xué)教育品牌，以最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)于泉州市的人民群眾，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而做出貢獻(xiàn)。以優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績，爭創(chuàng)第十一屆省級文明學(xué)校，把我校建設(shè)成名符其實的省一流名校。（一）辦學(xué)理念和目標(biāo)辦學(xué)思路：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“構(gòu)建和諧社會、和諧教育”為指針。以唯物辯證法作為教育管理的基本方法；以多元智能理論和系統(tǒng)科學(xué)作為育人的理論。全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為核心，大力推進(jìn)教育改革和制度創(chuàng)新，提高辦學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。辦學(xué)宗旨：全面育人，辦出特色。辦學(xué)總體目標(biāo)：樹立“堅持以人為本，促進(jìn)和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。把學(xué)校建成一所管理科學(xué)、民主、規(guī)范；擁有一支師德高尚的，教育理論水平高，具有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平一流，教育科研能力強(qiáng)的“科研型”、“專家型”教師隊伍；全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革，富有鮮明辦學(xué)特色，具備一流教育設(shè)施的現(xiàn)代化學(xué)校。把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展及人的發(fā)展需要的，具有高尚道德品質(zhì)和正確的價值觀、人生觀，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新意識及實踐能力，具有與人交往與合作能力，具有健康的身心素質(zhì)，具有健全個性品質(zhì)的一代新人。把學(xué)校辦成全省乃至全國一流的教育思想現(xiàn)代化，辦學(xué)條件優(yōu)越化，學(xué)校管理科學(xué)化，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的實驗性、示范性小學(xué)。（二）具體規(guī)劃：辦學(xué)規(guī)模。六年制，1至6年級，各年級7個班，四十二個教學(xué)班，每班學(xué)生人數(shù)50人左右，全校約2100位學(xué)生。管理體制。堅持依法治校，建立科學(xué)的管理體制，激活校內(nèi)競爭機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品位。首先要以現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的意識，樹立現(xiàn)代教育價值觀、教育質(zhì)量觀、教育管理觀。其次要認(rèn)真貫徹《小學(xué)管理規(guī)程》，遵循“從嚴(yán)治教、規(guī)范管理”的原則，進(jìn)一步制訂和完善學(xué)校各項規(guī)章制度，探索學(xué)校教育資源合理配置與協(xié)同動作機(jī)制，促使學(xué)校整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化組合。學(xué)校要在2005年開始試行教職工全員聘用制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂和施行《泉州師范附小教職工聘用試行方案》和《泉州師范附小試行教職工全員聘用制崗位設(shè)置方案》，注意加大過程性考核力度，合理科學(xué)地評價廣大教職工的工作量、工作表現(xiàn)，優(yōu)績優(yōu)酬。完善學(xué)校各項管理制度，讓廣大教職工有章可循，有據(jù)可依。在學(xué)校施行的《試行教職工全員聘用制考核方案（試行）》、《教職工獎懲考核實施細(xì)則》，《學(xué)校目標(biāo)管理考核細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則（試行）》、《學(xué)校教育科研管理條例》，《校本培訓(xùn)、校本教研制度管理細(xì)則》等的基礎(chǔ)上，制定“泉州師院附小校園活動方案”、“ 泉州師院附小教學(xué)質(zhì)量評估方案”，規(guī)范廣大師生的教和學(xué)的行為，使學(xué)校事業(yè)發(fā)展步入科學(xué)和諧發(fā)展的軌道。黨建、思想政治工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)黨建與思想政治工作是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者的根本保障。要按照“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷加強(qiáng)黨建和思想政治工作。一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊伍建設(shè)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)、勤政、高效、廉政；要求是：班子成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，積極領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)自己的工作實踐，增強(qiáng)“三種意識”（即：主人翁意識、工作責(zé)任意識、服務(wù)意識。）和“四種能力”的建設(shè)要求（即：用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的能力、推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面和處理突發(fā)事件的能力、管理學(xué)校的能力），不斷提高自己的管理水平，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，踐行先進(jìn)性教育目標(biāo)。黨支部要按照制訂的《建立健全黨員永葆先進(jìn)性長效機(jī)制》的意見，構(gòu)建先進(jìn)性教育長效機(jī)制，不斷加大整改力度，真正體現(xiàn)先進(jìn)性教育活動的目標(biāo)要求。繼續(xù)鞏固和發(fā)展建設(shè)“五好”黨支部成果，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政及糾風(fēng)工作，橫向聯(lián)動，合力抓好行風(fēng)建設(shè)。著力建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的黨員隊伍。堅持黨建工作與學(xué)校業(yè)務(wù)工作一起抓，兩手硬，切實發(fā)揮黨組織在學(xué)校辦學(xué)中的保證監(jiān)督作用。認(rèn)真做好支部換屆選舉工作。三是認(rèn)真做好學(xué)校固本強(qiáng)基工作和發(fā)展黨員工作，按照黨建要求，認(rèn)真搞好組織建設(shè)，加快新黨員發(fā)展步伐，嚴(yán)格履行發(fā)展黨員工作程序。大力加強(qiáng)在優(yōu)秀青年教師隊伍中發(fā)展黨員工作。四是實行校長負(fù)責(zé)制，提高依法治校和依法行政能力，發(fā)揮教代會、工會、共青團(tuán)、婦工委在學(xué)校重大發(fā)展中的民主決策作用和解決師生員工各類困難問題及化解思想矛盾的重要作用。五是建立后備干部培養(yǎng)制度，建好后備干部管理檔案，“十一五”期間要選聘部分優(yōu)秀教師充實中層干部隊伍；六是規(guī)范收費(fèi)行為，透明收支情況，實行黨務(wù)校務(wù)公開，完善監(jiān)督機(jī)制，凸顯黨風(fēng)廉正建設(shè)，實行民主管理，提高科學(xué)管理水平。師資隊伍建設(shè)。教育大計，教師為本，教師是教育的第一資源，是實施素質(zhì)教育的重要保證。高素質(zhì)的教師隊伍，是構(gòu)建現(xiàn)代和諧文明學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。因此，學(xué)校要把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校精神文明建設(shè)管理重中之重的地位。要積極推行“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，努力建成一支思想政治覺悟高、教學(xué)科研水平高、業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神和奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)教師隊伍。（1）推進(jìn)學(xué)校管理體制改革。①依法全面實施教師資格制度，做到嚴(yán)把教師入口關(guān)，拓寬教師來源渠道，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍；提高教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展，教師隊伍管理走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道。②依法強(qiáng)化教師編制管理，在核定編制標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)、規(guī)范崗位職數(shù)，明確崗位職責(zé)。建立機(jī)構(gòu)精簡、職責(zé)分明、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。③依法實施教師職務(wù)聘任制。按照“按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核”的原則建立“職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出”的教師任用新機(jī)制。加強(qiáng)崗位設(shè)置，增強(qiáng)崗位意識，強(qiáng)化崗位聘任，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。④進(jìn)一步完善教師考核制度，把考核結(jié)果作為聘任、獎懲的依據(jù)，對聘任期內(nèi)不能履行聘任合同的人員，應(yīng)予以解聘或辭退。（2）完善教師繼續(xù)教育體系。要繼續(xù)構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點的繼續(xù)教育體系。至2010年在職教師大專學(xué)歷達(dá)到90%以上，其中45周歲以下在職教師大專學(xué)歷達(dá)到100%，本科學(xué)歷達(dá)到70%。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵教師參加高一級學(xué)歷學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加在崗學(xué)習(xí)，開展讀書活動，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型教師。要不斷探索校本教研的新方法和途徑，通過“專家論壇”式的教研，實施專業(yè)引領(lǐng)，把握課改方向；通過“課例研究”式教研，促進(jìn)教師互動交流，集思廣益；通過課題研究式教研，實現(xiàn)科研引路，提升教科研能力；通過“問題解決”式教研，解決教育困惑，指導(dǎo)教育實踐；通過“案例分析”式教研，引發(fā)老師反思，實現(xiàn)自我成長，促進(jìn)老師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。（3）要加強(qiáng)骨干