四年級上冊貓第二課時教案(編輯修改稿)
2025-11-15 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它高興時：溫柔可親；不高興時：一聲不出膽小——勇猛）？（這篇精讀課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格寫和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。第一段（13）：寫貓的古怪性格。第二段（4）：寫貓滿月時十分淘氣可愛。四、布置作業(yè)。第四篇：貓 第二課時教案《貓》第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情、何在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。形成關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命的情感。教學(xué)重點：體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)難點：使學(xué)生領(lǐng)悟：人應(yīng)善于自我反省，平等地對待生命，善待乃至關(guān)愛身邊的一切微小生命。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，貓是大家都很熟悉的一種小動物，因為它的活潑乖巧，而被許多人所喜愛，著名的作家鄭振鐸先生從他曾他養(yǎng)過的三次貓的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到了哪些生活的哲理和做人的道理呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《貓》這篇課文。二、檢查預(yù)習(xí)：讀貓，說故事。（完成導(dǎo)學(xué)案的表格，指名學(xué)生歸納。）教師示范：比如說第一只貓：第一只貓是我們從隔壁抱來的，它很活潑可愛。它在陽光下打滾，還撲來撲去地和三妹做游戲?？墒遣痪?，它的生命活力漸漸褪去了，我們眼睜睜地看著它在兩個月以后離開了我們。同學(xué)們看，老師在說這段的時候交代了這只貓的來歷，還說了這只貓的性情特點——它的活潑，是不是啊？還交代了它的結(jié)局。師：很好。同學(xué)們讀書是越來越仔細(xì)了，概括得越來越具體了？好，下面誰來說第三只貓？生：第三只貓是冬天在我家門口被撿到的流浪貓，而且它也沒前兩只貓那么活潑。師：沒有前兩只貓那么活潑，那么可以用什么詞呢？生：憂郁師：不是很好嘛，課文中現(xiàn)成的很好的詞語，它很憂郁。繼續(xù)。生：有一次我誤會了它，還打了它一下，然后兩個月之后它死在了鄰居家門口。師：請坐下，說得很好，前因后果都說得很好。他說到了誤會了打了它，后來它死在了自家的屋檐下。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這三只貓雖然性格不一，但是他們的結(jié)局都是一樣的。都是怎么？生齊答：死了。師：死了？有很多時候，回答問題的答案就在課文中。剛才我們說提取課文中的關(guān)鍵詞來，我說，這三只貓的命運也可以用課文中的一個詞。生齊答：亡失師：哎，很好，它們的命運最終都是亡失。三只小貓帶給“我”不同的感受，它們的亡失也使“我”的心靈受到不同程度的觸動。同學(xué)們，你能體會到作者心靈深處情感的躍動嗎？師：養(yǎng)貓，有歡樂有悲傷。你能讀出這種快樂或悲傷嗎？好，小組交流。先看養(yǎng)貓給作者帶來了哪些快樂呢？生：養(yǎng)貓給我們增添了許多新鮮的色彩。師：養(yǎng)貓給我們飯后的娛樂增添了許多新鮮的色彩。（點撥：說一說，哪個詞語表現(xiàn)了“我”快樂的心情？新鮮的色彩，對，重音讀一讀。）生：可以讓我坐在藤椅上笑著消耗一兩個小時的光陰，在心上感受著生命的新鮮與快樂。（點撥：哪個些詞語最能體現(xiàn)作者的快樂？笑 生命的新鮮與快樂。想象一下，靜謐的庭院，搖搖晃晃的藤椅，活潑可愛的小貓，心情如何？一齊讀）師：真好，繼續(xù)。生：而且它有時還幫我捉老鼠，讓我在夜晚不再聽到老鼠的聲音。師：享受到夜晚睡眠的安寧我把剛才前面三位同學(xué)的連起來說說。養(yǎng)貓之樂，樂在哪里？樂在讓我感受到生命的新鮮和快樂，樂在讓我享受到夜晚睡眠的安寧。老師補(bǔ)充一點是剛才同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)的，我說完以后，就請同學(xué)們把相應(yīng)的句子劃下來。它還可以讓我領(lǐng)受到如家人一般的溫情。在哪里？你能找出來嗎？生：是第九段。師：請說一說。老師的問題是它還可以讓我領(lǐng)受到如家人一般的溫情，讀到了嗎？再思考。找到了嗎？生：大家都不高興了，好像亡失了一個親愛的同伴。師：大家找到的是“同伴”這個詞，就仿佛是家人的溫情。不是很符合，因為這里已經(jīng)是亡失了。咱們談的是“養(yǎng)貓之樂”，是“樂”，肯定是帶來樂趣，還沒有亡失。請坐下。我讀這一段，同學(xué)們同意嗎？我們要仔細(xì)地去讀，在第二只貓的描寫當(dāng)中，有這么一句:“我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門邊，一見我進(jìn)門，便飛也似地跑進(jìn)去了?！边@只貓在門口干嘛??？生齊答：等我?guī)煟喊?，等我下班。我一回來，它很開心，跑在前面就奔回去啦。你說是不是像一個家人養(yǎng)貓給我?guī)砹藰啡ぃ砸坏┦ヘ?，就給我?guī)砹诵了岷屯纯?。下面請同學(xué)們自由地朗讀一些句子，哪些句子？與失貓之痛，作者的沉痛心情有關(guān)的句子。把它劃下來，邊讀邊劃。下面開始，看誰找得最準(zhǔn)（生邊讀邊劃課文）生：“有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道:‘哥哥，小貓死了！’我從這里看出，失貓之后，因為三妹難過可以看出這只小貓是三妹十分心愛的。師：難過一詞直接抒發(fā)了三妹的痛。生：“我心里也感
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