蘇教版四年級語文上冊練習2第二課時(編輯修改稿)
2024-10-25 11:53 本頁面
【文章內容簡介】 注意左高右低，左窄右寬。運筆流暢，提筆有力。學生練習反饋：展示寫得好的字，好在哪里；指出不足，進一步糾正。第四篇：四年級語文教案練習2第一課時練習2教學目標：能用簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習慣。了解自己家附近的地名及其由來。熟記成語和兩句名言寫好鋼筆字，注意木的字形變化。練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。學寫毛筆字，提高毛筆字的水平。教學重點：處處留心和口語交際是教學的重點。教學準備：課前仔細搜尋家鄉(xiāng)的資料。教學時間：三教時教學過程：第一教時一、教學第一題創(chuàng)設情境：開學了，新?lián)Q的班主任李老師要去家訪，請同學們寫出自己家的住址，從學校出發(fā)到自己家的走法。我們來看看小芳是怎樣寫的。學生自由讀題?？戳耸疽鈭D，你能找到小芳的家嗎？指名說說。如果你是小芳，從家走到學校，你能幫助她說說走法嗎？同桌試說。教師強調：要弄清方向標，學會估算距離。二、教學第二題審題明確要求。組討論：怎樣寫住址才能讓別人明白？從學校到自己家的走法要注意些什么？交流：區(qū)域名稱的大小順序，要先寫大的，然后寫小的，要把自己的住址寫具體、明白，別人才能找到你的家。走法時要弄清方向，必要的時候可以用數(shù)據(jù)具體說明，語言要簡潔通順。如果自己的家離學校較遠，可適當變通，從大家都熟悉的而又離家較近的標志性建筑寫起。學生試著寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖。全班交流。教師指點：只有平時處處留心觀察周圍的事物，才能更好的完成本題。學生再次修改。三、教學第三題教師：很多地名都有許多來歷，課前同學們查找了許多資料，下面就請大家選一個地名談談它的由來，古今的變遷。教師介紹本地一些地名的由來，古今的變遷。學生小組交流自己課前找到的資料。小組推薦一名學生全班交流，教師與學生共同評議。表揚優(yōu)秀學生，指出不足。四、布置作業(yè)介紹家鄉(xiāng)的風俗或美麗景色。第五篇：蘇教四年級語文教學計劃雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃羅倩雯語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。有十七名從海子小學轉入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。在教學生基本的基礎知識的同時，還要對學生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學生在校的學習情況，便于教師掌握學生的學習動機，對學生進行因材施教。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結同學、認真學習。有3名學生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學措施反復抓，抓反
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