【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》說(shuō)課稿課文分析：《物體在水中是沉還是浮》是新教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課，我認(rèn)為在單元中的作用是引發(fā)學(xué)生對(duì)沉浮現(xiàn)象的思考，提出研究?jī)?nèi)容，起到導(dǎo)向作用；后面的課文全是圍繞它引發(fā)出的問(wèn)題展開(kāi)的一系列探索，所以第一課主要目的是引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題：物體為什么有的沉，有的浮。第2課就是從重量和體積方面探索沉浮原因，第3、4
2024-12-11 11:27
【總結(jié)】我們的聲明：?同學(xué)要記清，發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。?實(shí)驗(yàn)輕聲做，科學(xué)動(dòng)腦筋。?記錄要真實(shí)，合作很要緊。?材料保管好，我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、塑料球、小木塊、小玻璃瓶友情提示：?請(qǐng)遵守《我們的聲明
2024-12-13 12:11
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》【教學(xué)目標(biāo)】1．物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2．同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。3.對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。4.學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。5.認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。【教學(xué)重點(diǎn)】同
2024-11-18 19:36
【總結(jié)】馬鈴薯在水中是沉還是浮各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好！我說(shuō)課的題目是《馬鈴薯在水中是沉還是浮》。一、教材分析《馬鈴薯在水中是沉還是浮》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)《沉和浮》單元中教學(xué)內(nèi)容。它是繼“物體在水中是沉還是浮”之后從另一個(gè)角度探究影響物體沉浮因素的一課。本課使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)十分典型的“觀察－發(fā)現(xiàn)－推測(cè)－驗(yàn)證”的科學(xué)探究過(guò)程，有助于學(xué)生形成科學(xué)
2024-11-19 22:48
【總結(jié)】第一篇：《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)案例 《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)案例 一、課前設(shè)想： 在課的開(kāi)始，首先讓學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的觀察活動(dòng)——觀察木塊、石頭、鐵蓋在水中的沉浮，交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。這...
2024-10-13 15:10
【總結(jié)】第一篇： 《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)反思 《物體在水中是沉還是浮》是五年級(jí)下冊(cè)的第一課，物體在水中的沉浮是學(xué)生既熟悉而又抽象的概念，在設(shè)計(jì)課時(shí)，我安排了三個(gè)逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有日常生...
2024-10-13 17:11
【總結(jié)】第一篇：物體在水中是沉還是浮教案詳案 物體在水中是沉還是浮 教材分析： 《物體在水中是沉還是浮》五年級(jí)下冊(cè)沉和浮單元中的起始課，是一典型的實(shí)驗(yàn)探究課。教材分為三個(gè)部分： 一、觀察物體的沉??； ...
2024-11-09 22:32
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》的教學(xué)設(shè)計(jì)劉珂【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過(guò)程與方法：1、對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。
2025-04-17 06:49
2024-11-11 05:20
【總結(jié)】在瓶子大小不變的情況下減小重量物體能浮，反之沉下去。在橡皮泥重量相同的情況下，增大面積就浮，減少面積就沉。魚(yú)的生活本能?魚(yú)能時(shí)沉?xí)r浮，是因?yàn)轸~(yú)肚里有個(gè)魚(yú)漂，當(dāng)魚(yú)漂收縮時(shí)，魚(yú)就下沉；魚(yú)漂膨脹時(shí)，魚(yú)就上浮。潛水艇的簡(jiǎn)介?潛水艇能潛入水下航行，進(jìn)行偵察和襲擊，是一種很重要的軍用艦艇。普通潛水艇的潛水深度可達(dá)
2024-12-12 19:22
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》說(shuō)課稿一、教材說(shuō)明本課由三個(gè)部分組成。第一部分是先觀察一些常見(jiàn)物體在水中的沉浮，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)，從而得出觀察物體沉浮的科學(xué)方法。第二部分是完成實(shí)驗(yàn)二，先預(yù)測(cè)所觀察物體的沉浮，并讓他們說(shuō)說(shuō)想法，然后讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察更多的物體在水中的沉浮，從而知道哪些物體預(yù)測(cè)錯(cuò)了，根據(jù)學(xué)生的討論讓學(xué)生明白實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第三部分
2024-11-19 14:22
【總結(jié)】第一篇：物體在水中是沉還是浮的教案Word文檔 第一單元沉和浮 1、物體在水中是沉還是浮 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。 2、同種...
【總結(jié)】第一篇：物體在水中是沉還是浮教案 物體在水中是沉還是浮 余麗麗 教材分析： 《物體在水中是沉還是浮》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)沉和浮單元中的起始課，是一典型的實(shí)驗(yàn)探究課。教材...
【總結(jié)】我們周?chē)牟牧辖o身邊的材料分類我們觀察過(guò)周?chē)奈锲肥怯赡男┎牧献龀傻膯幔磕男┎牧鲜亲畛Ｒ?jiàn)的材料？為什么我們會(huì)大量使用它們呢？我們知道的材料找出六種常見(jiàn)的材料。我們知道它們的特性嗎？試著分別用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述它們。常見(jiàn)的有金屬、木頭、塑料、玻璃、紙、纖維等等。金屬具特有光澤而不透明，富有展性、延性及導(dǎo)熱性、導(dǎo)
2024-12-12 22:25
【總結(jié)】磚和瓦的主要用途是什么？主要用在建筑方面磚瓦——我可以這樣描述它：磚四四方方，磚瓦表面比較粗糙，有顆粒，顏色不均勻，比較堅(jiān)硬，韌性不好，吸水性較好，放在水里會(huì)沉。仰韶文化人面魚(yú)紋陶盆龍山文化蛋殼黑陶杯秦兵馬俑隊(duì)列東漢綠釉陶人俑唐三彩駱駝
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