【文章內容簡介】 的時間內了解植物特點?？梢姡参飿伺剖俏覀兏昧私庑@植物不可缺少的“幫手”。五、活動拓展。引導學生從制作校園植物標牌拓展到制作各班生物角、微型標牌，體會有了標牌給同學們帶來的方便，增強同學們的自豪感。六、實踐創(chuàng)新。：我們的新標牌還可以怎樣改進？（根據時間可鼓勵學生課后繼續(xù)改進制作，將課堂學習活動延伸到課外。）第七課 制作平衡玩具活動目標了解平衡現(xiàn)象，運用已有的知識經驗解釋與猜想蝴蝶站立的原因。通過制作平衡玩具，調整配重幣的位置，學會制造平衡，培養(yǎng)學生動手操作能力，創(chuàng)造力，語言表達能力及溝通能力?；顒又仉y點選擇適宜的材料制作支架，制造平衡讓蝴蝶站立而不掉落下來，激發(fā)科學探究的興趣?；顒舆^程一、激情導入！這個律動的名字叫做“請你像我這樣做”老師做一個動作，同學們就跟著老師做一個動作，請同學們找好位置和距離。，你有什么感受？想到了什么？ ，而雙腿卻站的很穩(wěn)呢？這跟什么有關系？，身體才會保持怎樣??？（平衡）。二、活動過程，老師今天給你們帶來一位小伙伴，你們看，它是誰？（蝴蝶），老師能讓這只紙蝴蝶聽老師的話，你們信不信？ ，……，老師想請同學來吹一吹我指尖上的蝴蝶，看看它會不會從老師的指尖上掉下去。？ ？三、制作紙蝴蝶，小組討論這只紙蝴蝶到底是怎樣制成的？ 。？，老師再強調一下，我們在制作過程中的廢棄物不要隨地亂扔，在使用剪刀等鋒利物品時要小心，不要劃傷手，同學們能保證不？？四、活動拓展？。五、活動總結 第八課 神奇的紙世界教學目標查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。了解紙文化的特點。懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重、難點 了解紙的文化特點?；顒釉O計一、導入新課，板書課題 親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！：認識紙。二、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？ ，制作紙樣大全。要了解“紙的發(fā)展史”、“紙的成分及印刷”、“紙的用途”“紙的文化”首先要查閱資料。各小組針對自己研究的內容到微機室上網查找、收集相關資料。，填寫有關紙的文化特點。油紙傘 春 聯(lián) 紙風箏 紙燈籠三、討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術品。小制作：分組制作紙“陶罐”。組長帶領組員仔細學習制作過程。組長帶領組員準備所有的制作材料。分步制作，教師適當進行指導，強調學生粘完的紙?zhí)展抟欢ㄒ陉帥龅牡胤健瓣幐伞薄ｊ幐珊?，進行最后顏色的裝飾。，教師表揚。四、剪紙藝術欣賞。欣賞書中剪紙。貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。朗誦詩歌:紙船_____寄母親五、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。第九課 做清潔廚房的小能手活動背景如今的孩子，大多為獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的無憂無慮的生活，獨立能力，生活自理能力相對薄弱，于是，《我是廚房小能手》這一綜合實踐活動誕生了?；顒幽繕烁傎悾缽N房衛(wèi)生該怎么有條有理地搞，廚房安全該如何注意。小組合作，人人動手，做出美味與同學共享，從而培養(yǎng)學生的動手能力，也體會父母平時做飯的辛勞，懂得愛惜父母的勞動成果。活動過程一、了解進行時。廚房里的哪些活你會干？可稍作提醒：比如開煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。，了解每個隊員都會干些廚房里的什么活，由小隊長一一做好記載。等四個小隊的記載放在一起綜合一看，發(fā)現(xiàn)了什么？，這與以后的生存息息相關。然后布置任務：每天回去觀察并詢問家人都干些什么活，怎么干。讓孩子通過瀏覽網上的跟廚房有關的信息。了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的安全使用方法，知道如何把廚房衛(wèi)生搞得又快又好，學會一些做菜小竅門等。二、競賽進行時 。如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛(wèi)生； 如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚； 如何擦洗煤氣灶； 如何擦洗吸排油煙機。如何安全使用煤氣、油煙機；如何安全使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐； 如何安全使用菜刀切菜等。三、快快樂樂做一做。，團結合作，合理分工，做規(guī)定的食物，水果拼盤。四、活動總結第三篇：遼師版三年級上冊綜合實踐活動教案第一課 我的小書包活動背景每位學齡的孩子都有一個書包，里面裝著孩子所有的家當?！氨持林氐臅眢w被壓得向前傾”，這是孩子課業(yè)負擔的表象，已經成為一種社會現(xiàn)象。書包究竟有多重？書包里有哪些東西？如何減輕書包的重量？這些問題也成了為學生減負需要思考的?；顒幽繕?。，合理放置學習用品?；顒舆^程活動一：我的書包有多重活動目標。活動建議，邊測量邊記錄。，指導學生根據實際數據進行分類，繪制條形統(tǒng)計圖。，并合理地分析本班學生書包“負擔”的現(xiàn)狀，并寫分析報告?；顒佣何业臅镉惺裁椿顒幽繕恕⒚Q、數量登記?！皽p負”方案?；顒咏ㄗh，登記書包里物品的名稱、數量和種類?！俺亍钡脑?。“減負”的方案，盡可能多的學生參與展示和討論，制訂合理的書包“減負”方案?；顒尤赫頃顒幽繕?，合理放置學習用品。、合理放置學習用品的習慣?；顒咏ㄗh“減負”方案整理書包，并要求學生記錄一周的實施情況。，教師指導“書包自白”體驗日記。，同伴、家長、教師評價為輔；以定性評價為主，不做定量評價。第二課 夾豆子游戲活動背景學生在實際生活中會遇到很多生活問題，有些學生不會發(fā)現(xiàn)問題，積極主動地思考問題。本主題活動正是基于這樣的思考，從學生最常用的筷子入手，引發(fā)學生思考。并讓學生動手解決問題。活動目標總目標：通過夾豆子游戲，鍛煉學生的手眼協(xié)調能力，提高他們精細動作水平，并養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。認知目標：通過夾豆子游戲，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)物體接觸面的形狀可以影響物體接觸的牢固性，進而初步得出結論，并引發(fā)思考。技能目標：通過設計、動手實際操作，使學生初步形成獨立思考問題、解決問題的能力。情感目標：在改進工具的過程中，培養(yǎng)學生合作、交流的探究意識。活動過程一、主題確立，確立主題激趣導入。兒歌導入：粒粒豆子圓又圓，靜靜躲在盤里邊。要想將它來夾走，看似容易卻很難。在規(guī)定的時間內，看一人或是小組誰夾的豆子多。討論：怎樣才能夾得多？二、快樂動手做，設計方案，實際操作。注意引導思考并總結改進物品的方法。驗證設計制作的小工具的有效性，改進制作工具。以小組為單位，向別人介紹自己的工具優(yōu)勢，用自己設計制作的工具進行夾豆比賽，交流夾豆的技巧，交流制作的工具夾豆多少的原因。三、交流匯報課，尋找答案。引導學生對夾豆子記錄的表格呈現(xiàn)的數據進行對比，發(fā)現(xiàn)問題并進行歸納整理，指導學生通過交流尋找答案。，發(fā)現(xiàn)問題，由小組同學進行探究，動手實踐尋找答案，交流匯報。，充分結合學生已有的生活經驗，尋找規(guī)律。第三課 和書做朋友活動背景讀書令人愉悅，讀書使人豐富。讀書可以開啟人的智慧，讀書可以拔高人的境界。書是真理的海洋，書是知識的寶庫。早在1970年聯(lián)合國教科文組織第16屆大會確立了“閱讀社會”的概念，倡導全社會人人讀書，讀書成為每個人日常生活中不可缺少的一部分?；顒幽康耐ㄟ^這次活動，激發(fā)起學生的閱讀興趣和欲望，對讀好書的作用有進一步的認識，形成良好的讀書氛圍。促使學生認真閱讀，養(yǎng)成摘錄、剪貼的好習慣。掌握摘錄的方法：編寫目錄、分類摘錄，并寫一兩句話發(fā)表自己的感想和見解。掌握讀書的方法：跳讀、略讀、速讀、精讀?；顒舆^程活動一：認識讀書的重要?！白x書”的名言和名人與書的故事。、交流閱讀后心得。講名人讀書的故事。，讓名人精神時時陪伴激勵自己。，營造讀書氛圍，使其成為書香教室。，請他談談讀書給自己帶來的樂趣和好處。活動二：深入讀書，以活動促進讀書活動的深入開展一、我喜歡的圖書：可以按童話、科普、文學、幽默、傳記和專業(yè)書籍等介紹。 。二、講故事比賽——童話故事賽 ——科普故事賽 ——英雄故事賽三、知識競賽，先小組選拔賽，試題仍有各小隊出。四、讀書方法交流，并作交流 。，課外閱讀目錄表活動三：展覽讀書成果、讀書目錄表和讀書卡展覽。：選出小蜜蜂獎——廣博。釘子獎 ——精讀第四課 站報紙游戲活動背景生活中有很多廢棄的物品是可以重復利用的，只要使用得巧妙，就可以節(jié)約能源，提高效率。報紙就是這樣的物品，可以開發(fā)出很多的用途。三年級的學生對報紙有了一定的了解，開發(fā)報紙的再利用能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神。利用報紙開展活動既熟悉又新奇，同時培養(yǎng)學生多種能力?；顒幽康氖箤W生了解報紙的多種用途，了解報紙的發(fā)展；了解猜測與實際的差距，改進猜測方法。通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境、引入主題（點擊問號），激發(fā)學生興趣。，引出利用報紙嘗試游戲。？ 。二、“站報紙”小競賽 ，改良結果。，在報紙上站更多人的方法。、試驗、匯報。，制定競賽規(guī)則。三、匯報展示報紙的巧妙用途？ ：； ；； ； 。四、瞭望窗 請學生介紹自己了解的報紙種類、報紙用途、報紙的發(fā)展等。介紹自己對報紙的了解，自學“瞭望窗”信息。第五課 利用廢物制作相框活動背景勞動技術教育是綜合實踐活動四大領域之一，課程目標旨在讓學生了解勞動意義，形成正確的勞動觀和熱愛勞動的思想感情。通過勞動技術實踐，掌握基本的勞動技術知識與技能，豐富自己的勞動體驗，初步形成科學的精神與態(tài)度及技術創(chuàng)新意識和探究能力。教學目標，使學生學會制作“相框”的基本方法和技巧。在制作中逐步培養(yǎng)兒童在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的的情趣。、創(chuàng)作的欲望和實踐的主動性。，培養(yǎng)學生與他人和諧相處，團結協(xié)作的品質，形成良好的勞動習慣。教學重、難點光盤制作“相框”的方法與技能的掌握及“相框”外觀的設計?；顒舆^程一、實物展示，激趣導入。？ ？ ？“相框”，漂亮嗎？它們是用什么材料制成的？”“相框”的方法。板書課題，導入新課。二、自主觀察，主動探究?！跋嗫颉保^察、討論其制作過程與方法，、延伸與遷移。“相框”的四個步驟即：打眼、穿線、裝飾、放相片?！澳阒来蜓鄣姆椒ㄓ心男?？” “為什么錐子加熱才能打眼呢？”“在制作過程中應注意哪些安全事項？” “相框”。播放“勞動最光榮”音樂，教師隨機指導。三、成果展示，評價激勵。，在展臺展出。，并頒發(fā)巧手獎、創(chuàng)新獎。四、總結提煉，滲透思想教育。對本節(jié)課學習內容的回顧與小結。第六課 吹泡泡設計意圖“吹泡泡”是童年中最好玩、最難忘的游戲，“吹泡泡”來源于生活，學生都很喜歡它的樂趣和體驗?；顒幽繕送ㄟ^動手實驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡，培養(yǎng)學生根據自己的猜想有目的進行驗證的能力?；顒舆^程一、談話導入剛才老師在洗玩具時候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？二、猜想環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣。?我還為大家準備了一個魔法袋！我們來看看都有什么? ，介紹材料。什么物品會吹出泡泡？生大膽猜測，小組中相互交流。三、動手驗證。：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們 的成功盒里吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。四、引導學生發(fā)現(xiàn)與質疑：提問：你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？請到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的? ，就是它們都有洞洞或者縫隙，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡?(圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的? ：請學生說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。五、總結今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?回家和媽媽一起來玩,一起來探索!第七課 釘紐扣活動背景紐扣是我們日常生活中的必備物品，它不僅起著固定的作用，而且還是服裝上不可缺少的裝飾物。本次活動讓學生學會釘紐扣的方法，了解紐扣的特點和使用范圍，自己設計幾款別具一格的紐扣，新手裝扮自己多姿多彩的生活?；顒幽繕苏J識、了解紐扣的特點和使用范圍，學會幾種常見的釘紐扣的方法，并能親手設計幾款紐扣圖樣。通過活動，初步形成小組合作意識，培養(yǎng)主動克服困難的精神。教學過程活動一：主題確立，讓學生說說對紐扣的了解。學生談論自己對紐扣的特點及使用范圍，教師贊揚學生是生活中的有心人，把他們參與活動的熱情激發(fā)出來。教師把課前讓學生收集的各種紐扣，在課上由學生展示、介紹。教師也準備一些學生可能找不到的紐扣，如手工盤扣、摁扣等，與學生展示結合起來，對學生適時點撥、引導，從而使學生發(fā)現(xiàn)紐扣在形狀、材質、工藝、功能等方面各有不同。在興趣盎然的展示、觀察中，引導學生確立本次活動主題。活動二：實踐指導，比如：采訪、參觀等活動，需要事先爭取有關單位、個人的支持，教師應協(xié)助學生完成聯(lián)系工作。、多思考，善于發(fā)現(xiàn)活動中生成的新問題，讓學生能積極的解決問題。活動三：匯報課，教師可以分類在黑板上板書，以供后面資料整理時使用。，把資料先進行分類匯總，制成供本組研究的資源包。活動四：操作室?，F(xiàn)在，很多孩子不會使用針線，縫扣子對他們來說就更困難了。教師必須秩序漸進，先要教給學生針線的使用方法。兩眼扣：一字法。四眼扣：二字字、字法、□字法 。先小組進行，評出優(yōu)勝者，再全班進行。通過比賽，學生們發(fā)現(xiàn)是勞動創(chuàng)造了生活，是勞動創(chuàng)造了美。第八課 小圖形大智慧活動背景七巧板