八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元自讀課導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲(chóng)、絕育手術(shù)等等。此時(shí)頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛(ài)模樣，聽(tīng)到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛云散了。由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛(ài)它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。我想在以后日子里，我還是要養(yǎng)貓的，但愿那時(shí) 貓咪能和我們一起安定、健康的度過(guò)一生。板書(shū)設(shè)計(jì)：卡羅爾和她的小貓毛絨絨黑白相間洛陽(yáng)反思：《課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過(guò)自我的閱讀實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的。在本課的教學(xué)中通過(guò)反復(fù)默讀感悟，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又使學(xué)生在讀悟、體驗(yàn)、積累的過(guò)程中提高了語(yǔ)感。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞。學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語(yǔ)言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的過(guò)程體現(xiàn)。練習(xí)設(shè)計(jì)：收集一些廣告詞，并試著練寫(xiě)廣告詞。第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 月導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，蘊(yùn)含著哲理。2．理解作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入：直接導(dǎo)入二．出示目標(biāo)三．第一次先學(xué)后教——比誰(shuí)能正確標(biāo)注拼音自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，勾畫(huà)生字詞并注音釋義，10分鐘后誰(shuí)先完成，請(qǐng)舉手示意。1．給下列畫(huà)線的字注音。皓月（）姮娥()2．解釋下列詞語(yǔ)。姮娥： 皓月： 露臺(tái)：四．第二次先學(xué)后教——比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真讀課文，結(jié)合文章的背景，認(rèn)真回答下列問(wèn)題，10分鐘后抽生展示？你是通過(guò)哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的？你能聯(lián)想到哪些詩(shī)句？明確：:“寒夜對(duì)鏡,只覺(jué)冷光撲面.” “面對(duì)涼月.” “我望著明月,總覺(jué)得寒光冷氣侵入我的身子.”“月光冷得很”“望見(jiàn)落了霜的地上的月色,如 “床前明月光,疑是地上霜” “高處不勝寒”.“姮娥象征什么？作者在末尾處為何引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)？ 明確：,為了可以改變?cè)鹿獾谋?但在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想，表達(dá)了作者對(duì)生者的期望－－使這個(gè)已死的星球再生． ，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章一再寫(xiě)月的冷和死有什么含義？ 明確：表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求。“冷光”“死的光”,形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。4，本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？對(duì)冰冷世界的憎惡與厭倦，對(duì)溫暖和光明的無(wú)比向往。五．當(dāng)堂檢測(cè)：（8分鐘）1．某班開(kāi)展了一次“中國(guó)月文化”主題探究活動(dòng)，下面是同學(xué)搜集的資料。閱讀后，按要求回答問(wèn)題。(11分)材料一：中國(guó)上古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話傳說(shuō)，古人更有“秋暮夕(祭)月”的習(xí)俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時(shí)期形成了中秋吃月餅的風(fēng)俗，取“人月共圓”之意。這一風(fēng)俗延續(xù)至今。材料二：“中國(guó)月文化”資料采集卡 類別：借月抒情詩(shī)編號(hào)：001 海上生明月，天涯共此時(shí)。(唐張九齡)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(唐王昌齡)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(唐李白)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。(南唐李煜)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(宋蘇軾)(1)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。明確：中國(guó)有悠久的“月文化”(中國(guó)人喜歡借月寄情)。(2)請(qǐng)為“中國(guó)月文化”主題探究活動(dòng)擬一則宣傳語(yǔ)。(要求至少用一種修辭手法)明確：月，傳悠久文化；月，寄人間真情。(或：月，你如一位翩翩仙子，款款走進(jìn)多少文人墨客的夢(mèng)中。)6．請(qǐng)完成下面的有關(guān)“月亮”的問(wèn)題。(18分)(1)“嫦娥奔月”中的“月”指月亮，你還知道月亮的其他稱呼嗎？請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)。明確：銀鉤、玉盤(pán)、玉輪、桂月、嬋娟等。(2)請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)“月亮”的成語(yǔ)、典故、民間傳說(shuō)等(不少于三個(gè))明確：閉月羞花、月下老人、月中折桂等。(3)“圓月有如一面明鏡，高懸在夜空?！闭?qǐng)你也用比喻的修辭手法描述一下你心目中的月亮。明確：彎彎的月亮像一個(gè)金黃的香蕉，斜掛在夜空中。第四篇：2014新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案課題:Unit2 Section A 1a—2c 課型: 新授課年級(jí)：八年級(jí)教者：zlp 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：: volunteer, lone
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