八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第7課雷電頌學(xué)案人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2025-06-07 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)熱愛祖國、熱愛和平的人們。丙生：我從屈原對(duì)洞庭湖的深情思念中，仿佛聽見了湖水輕輕拍擊沙灘的微響，那是詩人在自由的天幕下合著音樂的節(jié)拍舞蹈。 積累運(yùn)用 拓展演練一、積累與運(yùn)用給下列加點(diǎn)的字注音。佇立( ) 睥睨( ) 咆哮( ) 波瀾( ) 污( ) 劈開( ) 稽首( ) 馳騁( ) 虐待( ) 犀利( ) 請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）時(shí)而佇立睥睨 （ ）（2）電！你這宇宙中最犀利的劍呀?。? ）二、課內(nèi)閱讀光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎? 炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙!讓那赤條條的火滾動(dòng)起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動(dòng)起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧！燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!1．下面句子中加點(diǎn)的兩個(gè)“你”具體指的對(duì)象分別是誰？A 你的本身就是火。（ ）B 你就是我的生命。（ ）2．“你的本身就是火”，采用的是什么修辭手法？有什么效果？“炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙!”能否改成“我的身體，炸裂呀！宇宙，炸裂呀!”3．這兩段禮贊的對(duì)象是誰？突出了它的什么特點(diǎn)？4．這兩段文字選自《屈原》的第五幕___________，作者是______________。5．試將“難道就不能迸射出光明了嗎?”改成陳述句。比較以下，看看效果有沒有變化？三、類文閱讀國 歌曾有情（1）一個(gè)有國籍的人，對(duì)本國的國歌定不會(huì)陌生。在一些特殊的環(huán)境里，往往聽到國歌國人就有一種心靈的震撼和力量的涌動(dòng)、精神的昂揚(yáng)和情感的傾瀉。（2）但你能一字不差地唱完國歌嗎？我說，我不能，你也未必就能。如果不是經(jīng)歷一次不應(yīng)有的尷尬，我不會(huì)想到關(guān)于國歌的話題。（3）前不久，我為遠(yuǎn)在澳大利亞的朋友一家送行。在首都機(jī)場(chǎng)人頭攢動(dòng)的候機(jī)大廳里，引發(fā)了我對(duì)國歌的思索、理解和作為中國人的愧疚。朋友一家三口均系澳大利亞籍華人，7年前朋友留學(xué)澳洲，隨后妻兒舉家同遷墨爾本。朋友出國之初，他兒子僅僅降生3個(gè)月，還不會(huì)說話時(shí)就已隨母親赴國外陪讀，直接受之于英語的啟蒙。這次朋友帶7歲的兒子第一次回國探親，兒子卻能操一口流利的漢語，自然是其父母的刻意傳授。朋友說，為了母語不至于在兒子身上失傳，為了中國的文化不至于在兒子身上脫節(jié)，他們對(duì)外說英語，家里一概說漢語，叫他的中文名字：小華。（4）小華和我玩了一會(huì)兒游戲之后，突然提出要和我一起唱歌。我問唱什么歌，他不假思索地說：“唱國歌?！保?）我說：“你們澳大利亞的國歌我不會(huì)唱，中國的國歌你又不會(huì)唱，怎么辦好？”（6）他閃動(dòng)著一雙明亮的大眼睛說：“我說的就是唱中國
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