【文章內(nèi)容簡介】 識教師心中必須有整體、全體意識，建立開放式的語文教學。到了高年級應該讓孩子們能獨立創(chuàng)作詩，愿意用詩的這種表達方式來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，欣賞體味，激活想象等形式去感悟兒童詩的特點，體會怎樣創(chuàng)作兒童詩，力爭使每個學生的興趣點得以充分展示，發(fā)揮自身優(yōu)勢，擁有施展才華的充分的空間。尊重個體差異 面向全體學生在教學中設計讓全體學生都動起來、學起來、交流起來的教學環(huán)節(jié)。學生在這種主動參與學習的全過程中，既提高了語言表達能力，也激活了學生的思維，充分發(fā)揮自身的潛能，從而調(diào)動了學習語文的積極性，進而增強了學生的主體意識。教學目標：知識與能力：感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。過程與方法：通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學重、難點：讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩歌；引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。教具準備：PPT課件 教學課時：一課時 教學過程：一．聊詩激趣，導入課題（1分鐘）同學們，詩歌是我國文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，去親近這個小精靈。（板書課題）二．賞詩引路，捕捉詩意（一）賞讀兒童詩《爸爸的鼾聲》（5分鐘）老師給大家?guī)硪皇缀喍痰膬和?，你們試著讀一讀。（出示兒童詩《爸爸的鼾聲》）爸爸的鼾聲就像是山上的小火車 使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲 總是斷斷續(xù)續(xù)的 使我擔心火車會出了軌 咦爸爸的鼾聲停了 是不是火車到站了你們喜歡這首小詩嗎？你喜歡哪一句？同學們，請齊讀第二句，說說作者由爸爸的鼾聲想到了哪些事物？這樣寫美嗎？這首詩歌的最大特點就是充滿想像。（師相機板書：充滿想象）在兒童詩的世界里，看似兩件不相關的事物往往因為想象而使它們有了傳神的詩意。請同學們帶著自己的體會有感情朗讀兒童詩《爸爸的鼾聲》。（二）賞讀兒童詩《不學寫字有壞處》（6分鐘）兒童詩不僅充滿想象，而且富有童趣，老師這里有一首非常經(jīng)典的兒童詩，出示兒童詩《不學寫字有壞處》。不學寫字有壞處小蟲寫信給螞蟻，他在葉子上咬了三個洞，表示（）（）（）。螞蟻收到他的信，也在葉子上咬了三個洞，表示（）（）（）。小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲的念想，怎么辦呢？讓我們自由地讀一讀這首小詩，猜一猜小蟲和小螞蟻說的分別是哪三個字？師：你們的想像真有趣，這首詩歌最大的特點就是富有童趣，你喜歡嗎？（板書：富有童趣）小結。師：同學們，如果我們留心觀察，經(jīng)?？梢钥吹讲萑~上有小蟲子和小螞蟻咬的洞。這些自然現(xiàn)象，我們早已司空見慣。如果針對這些普通的現(xiàn)象，展開豐富的想象，你也能寫出一首首充滿童趣的小詩來。（三）賞讀兒童詩《小蚱蜢》（8分鐘）其實，兒童詩不僅充滿想象、富有童趣，還巧妙的運用了修辭手法。下面讓我們一起來欣賞《小蚱蜢》。出示詩歌，并抽生讀：小蚱蜢 小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高！草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。這首詩有趣吧？作者有沒有運用修辭方法呢？正是因為作者巧用修辭，才把這首詩寫得既生動又有趣。（板書：巧用修辭）你能說說嗎，這首詩運用了什么修辭方法呢？請同學們誦讀下面兩首詩，看看作者分別運用了什么修辭方法，使詩歌生動有趣的？爸爸的呼嚕 呼嚕嚕，呼嚕嚕，爸爸打呼嚕。小寶寶聽了，連忙躲進被窩大叫，打雷了！打雷了！云云像一個忙碌的畫家天空中畫出一幅又一幅的圖畫 像一個貪玩的小搗蛋 常忘了回家為了讓詩歌生動有趣，還可以采用多種修辭方法。它需要我們在具體的創(chuàng)作過程中巧妙地選擇，靈活地運用。三、激發(fā)想象，萌生詩意（6分鐘）寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要考考你們的想象力，先讓我們來做個熱身運動吧！讓我們走進魔法訓練營。出示：“○” 看到“○”，你想到了什么？師：有一個孩子，他由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了： 出示蛋這個雞蛋不圓嘛！也可以滾吧？ 滾呀滾 啪嗒??師：想想看發(fā)生什么事了？（引導學生展開想象并回答）師：從蛋里跑出的是一個個驚喜！你們的回答更讓我驚喜！師：有一個女孩，看到這個“○”，她想到了眼睛，也寫了一首詩，不過，她要請我們同學幫忙寫完，行嗎？（1）出示：是天空的眼睛，是春天的眼睛，奶奶的眼睛看不清，是奶奶的眼睛。??學生自由填詩。（2）現(xiàn)在，讓我們一起把這首我們自己創(chuàng)編的兒童詩自由地讀一讀。四、嘗試創(chuàng)作，步入詩境（12分鐘）在剛才的訓練中，我們了解了一些寫詩的方法，增添了一些童趣。產(chǎn)生了豐富的想像力，我覺得你們都是一個個小詩人，想不想自己動筆寫寫兒童詩？敢不敢嘗試一下？敢不敢挑戰(zhàn)自己？有一次，爸爸打了一個大噴嚏，這很正常吧?？墒俏覀兊男≡娙税阉驀娞绲臉幼佑迷娒枥L了下來，他是怎么描繪的呢？我們一起來看一下吧。（