【文章內(nèi)容簡介】 面，感受童年的瑰麗多彩。　?。场⒔梃b詩歌寫法：　　學(xué)生自主比較兩首詩的異同，借鑒詩歌的表達(dá)方法，詩化自己的表達(dá)方式，及時(shí)抒于筆端?！　。?、借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語?！　。?、有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。　?。场⒈痴b喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩?！　∫龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣?！　”容^兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法?！　。?、找?guī)资變和娮x一讀?！　。病⒘私狻端疂G傳》里面的英雄人物?！　。闭n時(shí)?！　∫弧W(xué)習(xí)《我想》　?。?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：　?、糯藭r(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？　?。ㄟ@是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。）　?、剖前?，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。　?。ㄉ鷰е鴨栴}自由朗讀詩歌。）　?。?、初獨(dú)詩歌，明白大意：　　指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。　　自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？　　交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿?！　。◣熾S機(jī)板書。）　?。?、精讀詩歌，進(jìn)入情境：　?、拍敲炊嘣竿?，哪一個(gè)最令你神往？說說理由?！　、普b讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面?！　。ㄗx通詩句，讀好詩句，調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩歌描繪的意境，學(xué)生大膽想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，還會(huì)變成什么……）　　⑶想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？　　有感情地朗讀?！　。?、賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ骸　、派杂衫首x全詩，體會(huì)這首詩在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？　　⑵生交流自己的發(fā)現(xiàn)：　　每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。　　每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：　　⑶生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。　?、热w齊讀。　　二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》　?。薄⒆杂勺x詩：　　生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。　?。?、理解大意：　　⑴指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容?！　、粕鷤€(gè)別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。　?、欠纸M讀詩，生概括全詩大意?！　、葘W(xué)生質(zhì)疑，釋疑?！　。?、賞析詩句：　　⑴畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會(huì)?！　、菩蕾p交流佳句，如：　　“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣?！　、歉星槔首x?！　。?、鑒賞寫法：　　⑴默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？　?、平涣鞲形颉！　、切〗Y(jié)：　　第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。　　第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性?！　、饶７逻@兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事?！　、缮鷦?dòng)筆習(xí)作，教師巡視?！　、式涣髯髌?，師生互動(dòng)點(diǎn)評?！　∪?、總結(jié)延伸　　童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。　?。?、我的夢想是……　　２、仿照課文嘗試寫首詩歌。　　愛之歌　　黑塞　　〖德國〗　　我是一頭鹿，你就是那小鹿，　　小鳥是你，我就是那樹，　　太陽是你，我就是那白雪，　　白天是你，我就是那夢。　　夜晚，從我入睡的嘴飛出，　　一只黃金鳥，飛向你，　　歌聲嘹亮，翅膀斑斕，　　它對你唱一支愛之歌，　　它唱著我給你的歌?！　和妰墒捉虒W(xué)設(shè)計(jì)6　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字”丫”，讀讀記記”花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。　　朗讀課文，讀出童年的幸?？鞓贰！　⊥ㄟ^朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點(diǎn)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)詩歌，會(huì)仿照《我想》前四小節(jié)寫詩句?！　≡u價(jià)設(shè)計(jì)：　　目標(biāo)1通過課前預(yù)習(xí)，課上檢查的方式了解和指導(dǎo)，使全班100%的學(xué)生會(huì)讀生字”丫”，認(rèn)識”花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語?！　∧繕?biāo)2通過多種方式的朗讀、課堂觀察、教師點(diǎn)評、讀悟結(jié)合的方式，使全班80%以上的`學(xué)生會(huì)讀出童年的快樂?！　∧繕?biāo)3通過課堂觀察學(xué)生的表情，以及學(xué)生回答問題來檢查?！　∧繕?biāo)4通過課堂小練筆來檢測?！　∵^程預(yù)設(shè)：　　一、談話引入　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)9兒童詩兩首（板書）分享童年的快樂?！　《?、教師范讀，激發(fā)情感。　　三、初讀兒童詩，整體感知　　1．自由讀詩，讀通順，讀流利?！　?．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音?！　?．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來?！　∷?、品讀詩歌，深化情感?！　≡僮x詩，把你印象最深的地方勾出來　　指名學(xué)生讀自己喜歡的詩　　你最喜歡哪首詩？為什么？　　《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂　　小組內(nèi)讀詩，　　全班齊讀此詩?！　∥濉⑾胂螽嬅?，體會(huì)情感　　教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象?！　“阉胂蟮降漠嬅嬲f給大家聽?！　W(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會(huì)詩人的思想感情?！　◇w會(huì)到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。　　六、再讀詩歌，升華情感，背誦詩歌?！　∽杂勺x詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀?！　”荣愖x詩，單個(gè)比，小組比，男女生比?！　“闃?，全班一起誦讀全詩?！　∑?、拓展延伸　　交流課前搜集的兒童詩。　　學(xué)寫兒童詩　　板書設(shè)計(jì)：兒童詩兩首　　美好的愿望街頭讀書　　豐富的想象力溪邊釣魚快樂　　兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)7　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。　　2．有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。　　3．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。　　課前準(zhǔn)備：找?guī)资變和娮x一讀。　　課時(shí)安排：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　音樂《童年》響起　　一、導(dǎo)入新課　　出示“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。”（齊讀）　　再改變?yōu)椋骸　⊥辍　∈且环嫛　‘嬂铩　∮形覀兾宀实纳睢　⊥辍　∈且皇赘琛　「枥铩　∮形覀兊男腋！　『蜌g樂　　童年　　是一個(gè)夢　　夢里　　有我們的想象