【文章內容簡介】 追逐老舍先生的足跡，到濟南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的氣息。作者簡介（看注釋①）老舍（18991966），原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。因為老舍生于陰歷立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春 來、前景美好之意。上學后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。小說家，戲劇作家。1924年赴英在倫敦大學東方學院教中文，開始寫作，連續(xù)在《小說月報》上發(fā)表長篇小說《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》，成為我國現代長篇小說奠基人之一。歸國后先后在齊魯大學、山東大學任教，同時從事寫作，其間代表作有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》，中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》，短篇小說《微神》、《斷魂槍》等?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后到武漢和重慶組織中華全國文藝界抗敵協(xié)會，對內總理會務，對外代表“文協(xié)”，創(chuàng)作長篇小說《四世同堂》，并對現代曲藝進行改良。1946年赴美講學，四年后回國，主要從事話劇劇本創(chuàng)作，代表作有《龍須溝》、《茶館》，榮獲“人民藝術家”稱號，被譽為語言大師。曾任全國文學藝術界聯(lián)合會副主席、全國作家協(xié)會副主席及北京文聯(lián)主席。1966年，由于受到文化大革命運動中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖。（我的前半生，電視劇，末代皇帝愛新覺羅溥儀，“反省式”自傳，作家樓適夷有次去看望老舍?！白罱鼘懶┦裁矗俊睒沁m夷問道。滿族出身的老舍笑著說：“我正在當‘奴才’，給我們的‘皇帝’潤色稿子呢！”）創(chuàng)作背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據老舍夫人回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。設計意圖：調動學生的積極性，集中學生的注意力二、朗讀課文，整體感知聽課文錄音，標出重音、停頓、生字詞——濟南（jǐ）倫敦（dūn）鑲（xiāng）水藻（zǎo）貯蓄（zh249。）發(fā)髻（j236。）澄清（ch233。ng）著落（zhu243。）看護（kān）再次閱讀課文，劃分文章段落。——第一部分（1段）：寫濟南冬天的溫晴。第二部分（2~5段）：寫濟南冬天的山景。第三部分（6段）：寫濟南冬天的水色三、研讀課文，領會主旨（第一段）思考：濟南的冬天的總的特點是什么？對冬天的濟南有概括作用的一句是？課文寫了濟南冬天的那些景物？—— 明確：濟南冬天的特點是“溫晴”（濟南真得算個寶地），還寫了濟南冬天的山、水。這天氣、山、水三者的關系是怎樣的？—— 因為有小山的包圍，所以才會有“溫晴”的天氣；又因為有“溫晴”的天氣，才會有小雪覆蓋的山景，河水才會冒點熱氣。所以，“溫晴”是濟南冬天的特點四、走進文本，品味妙處課文是從什么角度，用什么手法來表現這一特點的？標劃體現濟南體現溫晴特點的語句。—— 明確：以自身感受為出發(fā)點，從風和陽光的角度，寫出北平、倫敦、熱帶地區(qū)的特點，從而突出濟南的風不冷、不酷，不硬、不厲；突出濟南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。它們帶給濟南，帶給人們的是溫暖、溫柔、溫情，是安適、安詳、安逸。因此，作者說濟南是個“寶地”。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調烘托出濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體形象。在結構上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。（修辭：對比）（第二段）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。“安適”可以換成“安靜”嗎？—— 明確：不可?！鞍策m”不但安靜，還舒適。（第三段）寫濟南人的面容、心理是什么目的？ —— 明確：烘托濟南的冬天的溫情、慈善。五、知識梳理，檢驗提高溫晴的地理原因——濟南具有獨特地形地質構造。處在山東省的心臟地帶，位于丘陵與平原中間，正好把它夾在中間，地勢南高北低，濟南地下是可溶性灰?guī)r，南部山脈大量的地下水一路向北，遇到了北郊組織緊密的巖漿巖的阻擋，憑著強大壓力，于是就出現了天然涌泉。老舍先生在本文中描繪了濟南的山、濟南的水，借山水來展現濟南冬天的特點。但是在作者筆下，濟南的山水已不再是帶有種種表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。換句話說，是在鮮明的形象中融入了自己獨特的感受。所以，這里的山水情意濃濃。作者在寫作上也展開聯(lián)想、想象，以溫情的形象來比擬溫情的上水，用包含溫情的語言來描繪溫情的山水。作業(yè)布置：摘抄精彩語句，并找出文中的擬人句六、板書設計第二課時一、研讀課文，領會主旨作者順著主線抓住了哪些富有特征的景物來展示濟南的冬天？運用了哪些修辭手法？——明確：順著濟南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景和水色。（修辭：比喻擬人）①山景：陽光朗照下的山：一圈小山像個搖籃；薄雪覆蓋下的山；城外的遠山：從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪；小村莊臥在山坡上。②水色：先寫水藻之綠，以襯托水之清澈透明，又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪濟南冬天鮮亮明麗的色彩。二、走進文本，品味妙處有人說老舍是一位丹青高手，整篇文章無論從立意，還是從構圖色彩看，都是一幅完整的圖畫。從細部看，這幅圖畫又是由多個畫面組成，而每個畫面都充滿著溫情和希望。課文具體又能分為幾幅圖呢？（小組討論合作探究）（1）陽光下山景圖。（第二自然段）濟南陽光下小山有什么特點？“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”。（擬人，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了濟南“暖和安適”的特點）（2）搖籃安睡圖“搖籃”給人的感覺就是暖和、溫馨、舒適。睡在搖籃里的濟南和濟南的人們是幸福的、愜意的。尤其是又有“小山”母親細心的照料，親切的問候。這是別處冬天難得的情致。（3）雪后初晴圖。(第4自然段)“那”點薄雪好像是忽然害了羞，