【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、天朗地秀的總體形象。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。（四）小結(jié)幫助學(xué)生回顧這節(jié)課的內(nèi)容，講清這節(jié)課需學(xué)生掌握的重點(diǎn)。四、作業(yè)布置。五、板書(shū)設(shè)計(jì)濟(jì)南的冬天老舍（一）生字生詞溫晴、水墨畫(huà)、貯蓄寬敞——寬闊（二）第一段內(nèi)容賞析濟(jì)南的冬天：寶地——溫晴北平的冬天：多風(fēng)——濟(jì)南的冬天：無(wú)風(fēng)聲倫敦的冬天：多霧——濟(jì)南的冬天：無(wú)重霧對(duì)比溫晴濟(jì)南是個(gè)寶地?zé)釒У亩欤喝展獾亩竞晚懥痢獫?jì)南的冬天：無(wú)毒日第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課寫(xiě)景文章，要學(xué)會(huì)分析寫(xiě)的是什么景，是怎樣寫(xiě)景的，為什么要這樣寫(xiě)，這樣分析才能懂得文章主旨，對(duì)自己今后寫(xiě)作也會(huì)有收益。二、學(xué)習(xí)新課，寫(xiě)什么？想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。討論并歸納：鳥(niǎo)瞰全城，寫(xiě)陽(yáng)光下濟(jì)南的全景。用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫(xiě)冬天的山。：濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？’討論并歸納：“小山把整??只有北邊缺著點(diǎn)口兒”，寫(xiě)出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。：作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？（l）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。用一“曬”、－“睡”、－“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。（2）用比喻、擬人手法：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)?用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。（3）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景。討論并歸納：按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。5.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一智兒? 白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道根? 邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。（2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。；這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？（1）比喻：用“日本看護(hù)婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色（2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫(xiě)出動(dòng)人的雪態(tài)。作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，再現(xiàn)了冬天濟(jì)南周?chē)男∩剑诎籽┡c藍(lán)天的相映中的雪色與草色、雪光與日光交融的情態(tài)。，想想這一段怎樣寫(xiě)城外的遠(yuǎn)山。討論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫(huà)了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。以上兩段寫(xiě)小雪后的山色，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨圖。第三段是近看，第四段是遠(yuǎn)望。，想想這一段寫(xiě)濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。（l）水的綠：作者描寫(xiě)綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠，清澈透明。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。（2）水的清、亮：作者描寫(xiě)澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。寫(xiě)濟(jì)南的水色。：這段文字運(yùn)用什么修辭手法？（1）擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”突出水的綠的特征。（2）比喻：“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出水的清亮的特征。：本文的寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？討論并歸納：情景交融是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。（l）直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切?！保?）創(chuàng)造意境，流露深情；如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老協(xié)?這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫(huà)”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。（3）虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如“樹(shù)尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但寫(xiě)出景物的外形，而且飽含喜愛(ài)的心情。三、問(wèn)題探討1．文章標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟(jì)南”，為何“濟(jì)南”與“冬天”位置互換？（1）《濟(jì)南的冬天》因“冬天”為中心詞，見(jiàn)此馬上會(huì)生冬天之感：朔風(fēng)撲面，大雪紛飛，厚雪冰棱，無(wú)一不透出一股襲人的寒氣?？勺x過(guò)全文，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，作者結(jié)句為“冬天的濟(jì)南”，把中心詞換成了“濟(jì)南”，則突出了濟(jì)南的冬天特有的韻致，使讀者經(jīng)歷了從切膚之冷到響晴之暖的轉(zhuǎn)化，確實(shí)勝人一籌。（2）《濟(jì)南的冬天》作為中心詞的“冬天”是一個(gè)時(shí)令，給人以籠統(tǒng)抽象之感。作者以抽象造成迷離的懸念（到底什么樣），接著以生花妙筆寫(xiě)出具體的冬天的濟(jì)南。山是搖籃似的山，秀氣的山，小水墨畫(huà)似的山；水是冒著熱氣的水，深得發(fā)藍(lán)的水，澄澈透明的水。結(jié)尾主詞與偏詞的互換，標(biāo)志著從無(wú)形寫(xiě)到有形，從無(wú)色寫(xiě)到有色，從迷離的虛寫(xiě)到形、色俱佳的實(shí)，終以“這就是冬天的濟(jì)南”駐筆，真是水到渠成，再自然不過(guò)了！2．劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！痹嚪治霰疚娜绾芜\(yùn)用此法寫(xiě)出濟(jì)南冬天暖和舒適的特點(diǎn)。本文開(kāi)篇先以襯托之法寫(xiě)濟(jì)南的冬天“沒(méi)有風(fēng)聲”、“響晴”，突出“暖和安適”，下面便重點(diǎn)寫(xiě)了濟(jì)南的山水。以小山的秀氣、美景襯其“暖和”，再以兩個(gè)“臥”字襯其“安適”。接下來(lái)寫(xiě)水，“不結(jié)冰”、“冒熱氣”、“水藻真綠”、“垂柳照影”襯出暖和舒適的氣氛。3．本文與朱自清的《春》都是寫(xiě)景散文中的精品，試比較兩篇文章有什么相同和不同的地方。相同點(diǎn)：①兩篇文章都是寫(xiě)景抒情的散文，都表現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。②抓住特征寫(xiě)景，情景交融。③脈絡(luò)清晰，層次井然。不同點(diǎn)：①《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫(huà)”。②《春》側(cè)重于近處的細(xì)致觀察，《濟(jì)南的冬天》側(cè)重于遠(yuǎn)景的觀察，且從不同角度觀察景物，特點(diǎn)有所變化。③語(yǔ)言運(yùn)用的不同：《濟(jì)南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句結(jié)合。4．你從文中哪些地方可以體會(huì)出作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情？甲生：開(kāi)頭一段寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過(guò)三組對(duì)比，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”。乙生：“這樣，一道兒白，一道兒暗黃??那些小山太秀氣?！庇蓾?jì)南的雪后山景，想象一位秀美、嬌小的姑娘穿上花衣的情態(tài)，喜愛(ài)之情不言而明。丁生：“古老的濟(jì)南??也許是唐代的名手畫(huà)的吧?！比P兩筆就勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)了作者贊美的真情。師評(píng)：同學(xué)們說(shuō)得都很好。我再補(bǔ)充一點(diǎn)：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧??這就是冬天的濟(jì)南?！痹谧髡吖P下，濟(jì)