茉莉花音樂信息化教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）小結(jié)本堂課我們欣賞了不同形式、不同版本的《茉莉花》，大家通過欣賞也總結(jié)了音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，感受到了祖國民族民間音樂樸實(shí)無華的美，他屬于全人類，全世界。第三篇：茉莉花 音樂教學(xué)設(shè)計茉莉花一． 教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲《茉莉花》，學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱茉莉花的美景。(二)過程與方法：通過聆聽識譜模唱學(xué)生自主表現(xiàn)等實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格速度旋律上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同，了解不同地方民歌的不同特點(diǎn)以及與人民生活地理背景的關(guān)系。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用連貫優(yōu)美的聲音歌唱茉莉花的美景 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)識讀樂譜和正確的演唱。三．教學(xué)準(zhǔn)備：（1）鋼琴（2）多媒體課件 四．教學(xué)實(shí)錄：（一）情境導(dǎo)入師：這節(jié)課老師希望我們共同收獲快樂與自信先請大家欣賞一段短片（出示課件）師：從短片中你傾聽到了什么樂曲？ 生：茉莉花師：一曲經(jīng)典的中華民族音樂，以它無比美妙的旋律，讓全世界的人們都感受到了中國音樂的無窮魅力，今天，我們就來學(xué)習(xí)流行河北的民歌《茉莉花》。（出示課件）（二）感知聆聽音樂師：請同學(xué)們帶著這樣兩個問題來聆聽歌曲？ ？老師非常喜歡這首民歌，每次聽到時情不自禁都要翩翩起舞！(播放歌曲 教師隨歌曲舞蹈)生：1：茉莉花（出示茉莉花圖片）師：這首短小而優(yōu)美的歌曲描寫了人們喜歡茉莉花、觀賞茉莉花的情景 生：2：慢，稍慢師：對，歌曲旋律比較平穩(wěn)，我們仿佛看到人們陶醉的行走在花海之中。（三）學(xué)習(xí)歌曲A． 觀察歌譜、讀譜（出示歌譜圖片）師：讓我們變成一只只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！識譜是打開音樂圣殿的一把金鑰匙，老師彈奏鋼琴的旋律，請大家觀察下歌譜中有哪些你不認(rèn)識并且想知道的音樂記號？ 生問：，師：有誰知道來告訴我們這位同學(xué)。生： 表示漸弱， 表示漸強(qiáng)。師：你知道的真多！謝謝你的幫助。生問：mf 師：誰知道這個記號的作用？ 生：中強(qiáng)師：咱們班求知的學(xué)習(xí)精神令老師感動。生問：︵師：歌曲中我們經(jīng)常會看到不同音符上方畫有很多的小弧線，這些小弧線將不同的音連在一起表示弧線內(nèi)的音要得連貫、圓潤。生問：音符后面的短橫線師：這叫增時線，起到增加音符時值的作用。每一條短橫線表示增長一拍，我們一起來看下，音符5—它的時值是多少？在原來一拍的基礎(chǔ)上增加一拍，5—現(xiàn)在是兩拍。生問：音符右下角的小圓點(diǎn)師：叫做附點(diǎn)。這個音符叫附點(diǎn)音符。它也起到延長時值的作用，不過它增加的是這個音符時值的一半。讓我們一起劃著拍子來“讀”下歌曲的旋律（1—2遍）師：歌曲是幾拍子（拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的●○○（共同練習(xí)兩次）B． 試唱旋律師：請同學(xué)們輕聲隨琴試著唱下歌曲的旋律，對音符比較熟的同學(xué)可以唱譜，不熟的同學(xué)可以用“啦”來試唱。生：看譜跟唱師：你們的樂感真是太棒了！C． 演唱旋律師：請你放開聲音自信的演唱旋律，同時思考歌曲旋律的進(jìn)行有什么特點(diǎn)？ 生：這首歌曲的旋律進(jìn)行好比上樓梯臺階一級一級的，沒有大的跨度，比較平穩(wěn) 生：使用的音大多是半拍、一拍、兩拍的時值較長，比較舒展 師：兩位同學(xué)分析的特棒！我們都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。D． 試唱歌詞師：現(xiàn)在請大家隨老師的彈奏試著輕聲哼唱歌詞，同時注意力度的變化。生：試唱歌詞師：咱班同學(xué)的自學(xué)能力真得很強(qiáng)，請大家放開你優(yōu)美的歌喉自信的唱起來。生：放聲歌唱師：同學(xué)們觀察一下當(dāng)旋律上行時，力度是漸強(qiáng)還是漸弱？ 生：漸強(qiáng) 師：下行時呢？ 生：漸弱師：歌曲中為什么多次使用這些力度記號呢？如果把它們?nèi)サ粲謺鞘裁礃拥母惺埽?生：更能表達(dá)喜歡茉莉花贊美茉莉花的情感，做出我們應(yīng)盡的一份責(zé)任。E． 茉莉花清香四溢，猶如一股甘泉沁人心脾，讓我們把對茉莉花的喜愛之心和贊美之情融入到歌曲當(dāng)中，請大家打著節(jié)奏抒情的唱起來。師：咱班同學(xué)的歌聲才是最美的。四．相信自己（分組鞏固歌曲）我知道咱們班的同學(xué)都有很多的藝術(shù)才華，今天老師就為大家鋪設(shè)自由的空間，把《茉莉花》用自己的方式表現(xiàn)出來。請同學(xué)們按課前分組進(jìn)行討論設(shè)計一下 生： 師：怎樣對唱生：一組唱上句，我們組對下句 師：好，兩組的同學(xué)賽一賽哪邊的同學(xué)唱得好。唱得好?有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？ 生：師：誰來領(lǐng)唱？全體同學(xué)來和！生：師：誰來獨(dú)唱？自信的你勇敢的站起來，謝謝你帶給我們這么美的歌聲。生：師：誰來表演，大膽一些。大家演唱，老師伴奏。打起節(jié)奏，讓我們共同走進(jìn)茉
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