《茉莉花》音樂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 才能體現(xiàn)它的韻味。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng) 在中國，這首歌更是歷史悠久。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。共同走進(jìn)維也納的金色大廳來欣賞中國歌唱家宋祖英的演唱。那流行于江蘇的《茉莉花》在速度、旋律、風(fēng)格上又有什么特點(diǎn)呢？ 生：欣賞江蘇的《茉莉花》 師：演唱是速度是怎樣的？ 生：稍快師：旋律有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)流暢師：從這首歌里我們能感受到江南人細(xì)膩柔美的特點(diǎn)。大家演唱，老師伴奏。四．相信自己（分組鞏固歌曲）我知道咱們班的同學(xué)都有很多的藝術(shù)才華，今天老師就為大家鋪設(shè)自由的空間，把《茉莉花》用自己的方式表現(xiàn)出來。生：試唱歌詞師：咱班同學(xué)的自學(xué)能力真得很強(qiáng)，請(qǐng)大家放開你優(yōu)美的歌喉自信的唱起來。它也起到延長(zhǎng)時(shí)值的作用，不過它增加的是這個(gè)音符時(shí)值的一半。生問：音符后面的短橫線師：這叫增時(shí)線，起到增加音符時(shí)值的作用。生： 表示漸弱， 表示漸強(qiáng)。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用連貫優(yōu)美的聲音歌唱茉莉花的美景 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)讀樂譜和正確的演唱。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？（生交流、討論）小結(jié)本堂課我們欣賞了不同形式、不同版本的《茉莉花》，大家通過欣賞也總結(jié)了音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，感受到了祖國民族民間音樂樸實(shí)無華的美，他屬于全人類，全世界。100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》中就有咱們茉莉花的旋律，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。句尾的切分節(jié)奏的運(yùn)用。③表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。②解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？你們喜歡茉莉花嗎？（生暢談）師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。能夠很快和群眾產(chǎn)生共鳴！如靖江民歌《打麥號(hào)子》，還有《船夫號(hào)子》等。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺和聽覺上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊(教學(xué)目標(biāo))：演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、情景導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 熱身活動(dòng) 欣賞一片風(fēng)景，聽一段音樂二、學(xué)唱歌曲《茉莉花》 播放CAI視頻 聽賞歌曲《茉莉花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律 《茉莉花》CAI課件鋼琴伴奏 發(fā)聲練習(xí)CAI課件曲譜鋼琴伴奏 視唱簡(jiǎn)譜 《茉莉花》CAI簡(jiǎn)譜七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右加強(qiáng)多媒體課件的使用，提高信息技術(shù)的能力水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。二、過程與方法：感受民族音樂《茉莉花》的歌唱特點(diǎn)，用喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)茉莉花的贊美。《茉莉花》這首民歌雖然大部分學(xué)生較為熟悉，但并不了解它所蘊(yùn)涵的精神文化內(nèi)涵，因而我采用讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和視聽相結(jié)合的方法并借助一些媒體，讓學(xué)生真正是發(fā)自內(nèi)心喜愛它，從而提升學(xué)生的欣賞品位。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。三、教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛民族音樂的情感。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 使用了多媒體課件，在欣賞音樂和畫面時(shí)需要使用這些技術(shù)，使用這些技術(shù)能一目了然地看到你想看到的畫面和你想聽到的聲音。二、教學(xué)內(nèi)容分析：“弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)
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