民歌茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2024-10-20 20:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，原來歌名叫《鮮花調(diào)》，后來經(jīng)人們的傳唱，各地都有了《茉莉花》。欣賞東北民歌《茉莉花》，要求邊聽邊手劃旋律線。這首《茉莉花》與我們唱的感覺一樣嗎？找出特點(diǎn)：旋律起伏大，高亢明亮。（原因：那里山較多，人們的性格很率直）了解世界眼中的《茉莉花》。（1）《茉莉花》在我國各地都有自己具有地方特色的版本，正因?yàn)檫@樣，《茉莉花》代表了我國的民族文化。（2）欣賞著名指揮家余隆指揮的合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》。讓國際友人真正感受到了中國元素、中國文化的魅力，欣賞一段中國愛樂合唱團(tuán)的演唱視頻。談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想。（四）、師小結(jié)：老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個同學(xué)的心里，讓我們在茉莉花動聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課。（五）、在音樂聲中，學(xué)生走出課室。第三篇：歌曲 江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲 江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。《茉莉花》,并能背唱歌曲。、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異。2學(xué)情分析四年級學(xué)生已在低年級的學(xué)習(xí)中對音樂知識有了簡單認(rèn)識,能認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。能對歌曲的演唱情緒作出簡單的反應(yīng)并能有表情地演唱、感受節(jié)奏的快慢,能用不同的速度、力度等加以表現(xiàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握重要節(jié)奏。能用柔美、純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn):感受、分析音樂的演唱情緒。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入熱身活動師:小朋友們,喜歡旅游嗎?今天老師想邀請同學(xué)們乘上音樂列車一起去旅游?導(dǎo)入課題。師:現(xiàn)在到達(dá)目的地了,請大家休息一會兒。請欣賞一片風(fēng)景,聽一段音樂。(學(xué)生欣賞)師:看到了什么?你對背景音樂熟悉嗎? 活動2【講授】講授二、學(xué)唱歌曲《茉莉花》(一)整體感受,激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生聽歌曲(播放視頻)師:思考兩個問題:(1)、歌曲的演唱情緒?(2)、聽了歌曲之后有什么樣的感受? 生:聽賞歌曲《茉莉花》,感受歌曲優(yōu)美的旋律(二)學(xué)習(xí)曲譜,突破難點(diǎn)發(fā)聲練習(xí)。(鋼琴伴奏)師:嘴是唱歌的小喇叭,做好發(fā)聲練習(xí)是為唱歌打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在和老師一起來練一練。引導(dǎo)學(xué)生知道歌曲調(diào)試、節(jié)拍、演唱情緒等音樂知識。學(xué)習(xí)唱歌譜,對重點(diǎn)旋律“2”音作強(qiáng)調(diào)。學(xué)生視唱歌譜,邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線(上下起伏)、教師鋼琴伴奏。(三)學(xué)習(xí)唱歌,體驗(yàn)成功指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師:你們剛才的聲音就像是天籟之音,相信加入歌詞你們也一定唱得更加優(yōu)美。(1)學(xué)生讀一遍歌詞,感受歌詞內(nèi)容。師:這首歌是以贊美茉莉花為主,請同學(xué)們告訴老師他如何寫的。(2)剖析歌詞,挖掘情感師:“芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸”生動的表現(xiàn)出茉莉花的什么特點(diǎn)?(美麗、潔白)(3)教師彈電子琴,學(xué)生跟唱歌曲(4)教師電子琴伴奏,
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1