民歌茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2024-10-20 20:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，原來(lái)歌名叫《鮮花調(diào)》，后來(lái)經(jīng)人們的傳唱，各地都有了《茉莉花》。欣賞東北民歌《茉莉花》，要求邊聽(tīng)邊手劃旋律線(xiàn)。這首《茉莉花》與我們唱的感覺(jué)一樣嗎？找出特點(diǎn)：旋律起伏大，高亢明亮。（原因：那里山較多，人們的性格很率直）了解世界眼中的《茉莉花》。（1）《茉莉花》在我國(guó)各地都有自己具有地方特色的版本，正因?yàn)檫@樣，《茉莉花》代表了我國(guó)的民族文化。（2）欣賞著名指揮家余隆指揮的合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》。讓國(guó)際友人真正感受到了中國(guó)元素、中國(guó)文化的魅力，欣賞一段中國(guó)愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)的演唱視頻。談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想。（四）、師小結(jié)：老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里，讓我們?cè)谲岳蚧▌?dòng)聽(tīng)的旋律中結(jié)束這節(jié)課。（五）、在音樂(lè)聲中，學(xué)生走出課室。第三篇：歌曲 江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲 江蘇民歌《茉莉花》 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。《茉莉花》,并能背唱歌曲。、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異。2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能對(duì)歌曲的演唱情緒作出簡(jiǎn)單的反應(yīng)并能有表情地演唱、感受節(jié)奏的快慢,能用不同的速度、力度等加以表現(xiàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握重要節(jié)奏。能用柔美、純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn):感受、分析音樂(lè)的演唱情緒。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入熱身活動(dòng)師:小朋友們,喜歡旅游嗎?今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們乘上音樂(lè)列車(chē)一起去旅游?導(dǎo)入課題。師:現(xiàn)在到達(dá)目的地了,請(qǐng)大家休息一會(huì)兒。請(qǐng)欣賞一片風(fēng)景,聽(tīng)一段音樂(lè)。(學(xué)生欣賞)師:看到了什么?你對(duì)背景音樂(lè)熟悉嗎? 活動(dòng)2【講授】講授二、學(xué)唱歌曲《茉莉花》(一)整體感受,激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)歌曲(播放視頻)師:思考兩個(gè)問(wèn)題:(1)、歌曲的演唱情緒?(2)、聽(tīng)了歌曲之后有什么樣的感受? 生:聽(tīng)賞歌曲《茉莉花》,感受歌曲優(yōu)美的旋律(二)學(xué)習(xí)曲譜,突破難點(diǎn)發(fā)聲練習(xí)。(鋼琴伴奏)師:嘴是唱歌的小喇叭,做好發(fā)聲練習(xí)是為唱歌打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在和老師一起來(lái)練一練。引導(dǎo)學(xué)生知道歌曲調(diào)試、節(jié)拍、演唱情緒等音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)唱歌譜,對(duì)重點(diǎn)旋律“2”音作強(qiáng)調(diào)。學(xué)生視唱歌譜,邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線(xiàn)(上下起伏)、教師鋼琴伴奏。(三)學(xué)習(xí)唱歌,體驗(yàn)成功指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師:你們剛才的聲音就像是天籟之音,相信加入歌詞你們也一定唱得更加優(yōu)美。(1)學(xué)生讀一遍歌詞,感受歌詞內(nèi)容。師:這首歌是以贊美茉莉花為主,請(qǐng)同學(xué)們告訴老師他如何寫(xiě)的。(2)剖析歌詞,挖掘情感師:“芬芳美麗滿(mǎn)枝丫,又香又白人人夸”生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的什么特點(diǎn)?(美麗、潔白)(3)教師彈電子琴,學(xué)生跟唱歌曲(4)教師電子琴伴奏,
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1