小學音樂茉莉花教學反思(編輯修改稿)
2024-10-28 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師指導學生用悠長的氣息來演唱歌曲，根據(jù)旋律的走向加上適當?shù)牧Χ?、速度標記，感受不同的力度、速度變化可以使歌曲表現(xiàn)的更加完整。四、相關(guān)文化師：除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？（播放兩首不同風格的《茉莉花》）師：東北民歌有什么特點??？河北民歌呢？教師總結(jié)：東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點；旋律的起伏很大。河北民歌語言樸實、更趨于普通話，旋律高亢師：除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。在北京奧運會的會徽揭曉儀式上，由我國著名的乒乓球冠軍鄧亞萍和影視明星成龍共同揭曉的中國印——舞動的北京，當時的背景音樂就是《茉莉花》，讓我們一起重溫那激動人心的時刻吧！師生共同觀賞視頻師：同學們，只有民族的才是世界的，最后讓我們用優(yōu)美的歌聲，背唱這首歌曲吧！擴展資料作曲家介紹等與本單元教學有關(guān)的資料《茉莉花》是著名軍旅作曲家何仿根據(jù)其搜集的六合民歌《鮮花調(diào)》加工整理而成的。這首歌把少女愛花、愛美、惜花、憐花的心情刻畫得惟妙惟肖。改編后的《茉莉花》在京城一炮打響，并被中國唱片社灌制成唱片。從此，《茉莉花》優(yōu)美的旋律在華夏大地傳開了。音頻或視頻資料：（1）江蘇民歌《茉莉花》東北民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》（2）北京奧運會會徽揭曉儀式圖片資料 茉莉花相關(guān)圖片 教學評價：能否隨琴視唱歌曲《茉莉花》的曲譜，并背唱歌曲。能否感受歌曲旋律線的起伏第四篇：小學音樂歌曲茉莉花教學設(shè)計點評反思歌曲《茉莉花》教學設(shè)計一、教材分析：《茉莉花》屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，它清麗、柔婉，是進行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的喜愛，因此它也是進行愛國主義教育的好題材。二、教學目標：認知：欣賞不同地方、不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》，了解其在世界音樂中的地位。情感：通過學習《茉莉花》使學生了解和喜愛我國的民族音樂文化。能力：能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》；認識附點音符及其實值，并能正確的演唱。三、教學重點：培養(yǎng)學生有感情的歌唱江蘇民歌《茉莉花》，并且體驗欣賞不同演唱風格，不同演奏形式的《茉莉花》。四、教學難點：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準確演唱歌曲；認識附點音符及其實值，并能正確的演唱。五、教學方法：用聽唱法學唱歌曲，運用多媒體演示、實物的演示并以講授談話為輔助欣賞歌曲。六、教學過程：看花——情景導入：師：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？學生欣賞（播放2004奧運會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？ 生：茉莉花談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時刻，編導為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。聞花——創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們看：（多媒體展示江南風景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。師：同學們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）唱花學唱歌曲《茉莉花》，學生練習呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！（師引導學生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）演唱歌曲及歌曲處理①指導學生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞你們一定唱得更美。②解決歌唱難點師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。“讓我來將你摘下，送給別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？（生談感受）引導學生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句。③學習音樂知識：附點音符(利用多媒體輔助教學)a、拍、讀課后新的節(jié)奏型，要求學生口讀、手拍、腳踏，在讀拍好后可以為節(jié)奏型創(chuàng)編句子或帶進歌詞練習。b、c、利用電腦展示，認識附點音符及其實值。找出樂譜中的附點音符進行練習。④表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導學生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強，更加深情的贊美。之后，隨伴奏有感情地渲唱歌曲。賞花音樂欣賞欣賞
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