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茉莉花教案(編輯修改稿)

2024-11-15 22:58 本頁面
 

【文章內容簡介】 (教學行為:出示歌譜,學生自主識譜唱譜,并能正確拍打節(jié)奏)師:大家都準備好了嗎?和老師一起玩旋律接龍游戲吧!(教學設計:旋律接龍,老師唱一句旋律,學生往下接唱,對有問題的部分探討解決)2)老師單手彈奏旋律,學生完整視唱歌譜。3)老師視唱樂譜,學生找出特點師:同學們剛才視唱了整首歌譜,現(xiàn)在你們聽老師唱一遍,聽聽和你們唱得有什么不一樣?(教學行為:老師視唱樂譜,又一步加深學生對歌曲旋律的印象,用對比的方式,讓學生去發(fā)現(xiàn)歌曲中的力度記號和波音)生:有強弱的對比師:是什么讓歌曲有了強弱的對比呢? 生:(可能回答力度記號、漸弱)師:同學們很仔細。歌曲中出現(xiàn)了我們的力度記號和漸弱記號,來,讓我一起去認識一下它們吧。(教學行為:PPT出示力度記號)師:上波音記號唱法,你們再聽老師示范一遍。(教學行為:老師示范上波音的唱法,一手指揮,一手彈奏旋律,引導學生再次視唱樂譜,表現(xiàn)歌曲強弱。)4)再次聆聽歌曲(教學行為:播放音頻,老師跟音頻唱二聲部,引導學生體會合唱的概念),處理歌曲 1)老師鋼琴伴奏,學生演唱高聲部 2)把學生分為兩大組,高低聲部互換演唱3)回憶歌曲的強弱規(guī)律,用自己的方式表現(xiàn)律動,完整演唱歌曲。(教學行為:播放音樂伴奏,學生完整演唱歌曲)(四)小結師:今天老師帶領同學們一起去了江蘇,欣賞了那里的美景和音樂,感受了江南地區(qū)人文風光的柔美細膩。同學們應該對這首茉莉花又有了不一樣的感覺吧?課后可以收集一些不同版本的茉莉花,對比欣賞不同地區(qū)的茉莉花都有怎樣的特點。第三篇:茉莉花教案《茉莉花》教案佛山市高明區(qū)技工學校 龔玉萍教案背景:“弘揚民族音樂”是課標的十大理念之一,要求“將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的重要教學內容,通過學習民族音樂,使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情感?!苯虒W課題:《茉莉花》 教材分析:《茉莉花》是一首江蘇民歌,四四拍曲調優(yōu)美、抒情。歌曲的結構比較規(guī)整,共四句。第三句和第四句聯(lián)系密切,表達了人們對花的贊美。教學方法:引導法、觀察法、講授法、欣賞法、實踐法、舉例法、對比法、小組教學法、合作探究法、情境創(chuàng)設法任務型教學法教學目標:情感目標:通過了解茉莉花的精神品質和音樂內涵,從而激發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。能力目標:通過本課程,培養(yǎng)學生的欣賞能力、觀察能力、分析能力、判斷能力、語言表達能力及團隊合作能力。在欣賞中引導同學聽、唱、思、議、記、看,全方位開拓思維空間,訓練同學的形象藝術思維能力。知識目標:通過視聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》,使學生了解民歌的演唱風格、表現(xiàn)形式等知識。教學重點:通過欣賞、演唱、對比分析,感悟音樂作品的思想情感與藝術內涵,了解民族音樂的魅力所在。教學難點:通過對比不同風格的茉莉花,培養(yǎng)學生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。學生分析:有一定的網(wǎng)上查閱和收集資料進行自學的能力;教學過程:一、創(chuàng)設情景、激趣導入師:同學們,你們喜歡旅游嗎?你到過什么地方?給你留下印象最深的是什么? 今天老師帶你們去一個美麗的地方??赐暌院笳埬悴虏挛覀兊搅四睦铮窟@個地方給你留下什么印象?圖片上的花是什么花?(播放江南水鄉(xiāng)畫面及茉莉花圖片,學生觀看、回答。)師:“江南好,風景舊曾諳;日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?”看到風景如畫的江南美景,老師不由的想起了這首詩。而茉莉花的美麗、潔白、芬芳,更是深受到人們的喜愛。二、學習展示:(一)說一說,唱一唱茉莉花美不美???美在哪兒?下面就有請各小組將上節(jié)課老師布置的關于茉莉花的資料給我們展示展示吧?。?)第一小組從生物學的角度介紹茉莉花:小組成員把搜集的資料分工合作,向全班同學介紹。可用語言、板書,圖片等手段介紹花的習性、產(chǎn)地。(2)第二小組收集有關茉莉花的詩歌可以是贊美茉莉花的詩詞或文章片斷,也可以對文章作簡單的評價;(3)第三小組收集“茉莉花”三個字在各地的方言可以讓學生在黑板上用拼音標出發(fā)音,讓全班同學跟念;(4)第四小組收集茉莉花的用途 可泡一杯茉莉花茶請大家觀察花的形態(tài)、色彩,體味其清香??課件:播放童聲合唱《茉莉花》。:同學們能跟著歌曲輕聲哼唱,看來對這首歌曲都非常熟悉了。茉莉花芬 芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。讓我們一起來學唱這首好聽的《茉莉花》。課件:展示《茉莉花》歌詞。學生跟琴整首哼唱。師:通過剛才的哼唱你感受到這首《茉莉花》的旋律有什么特點? 生:婉轉、優(yōu)美師:下面讓我們用優(yōu)美、婉轉的聲音再來演唱一遍。生再次演唱。(教學意圖:通過多媒體讓學生從聽覺、視覺、味覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂,增強對茉莉花的親切感,開闊學生的視野和知識面。)(二),聽一聽,比一比剛才我們學習的這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》?在聽的過程中,大家思考這么幾個問題:(1)這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣?
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