【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)(3)師：你們畫(huà)的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)(4)幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)三、欣賞A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。(1)組織幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢?(A段音樂(lè)1次、停止)(2)啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示A段音樂(lè)的起止。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開(kāi)一次。(A段音樂(lè)1次、停止)(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè)的起止。師：我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(A段音樂(lè)1次、暫停)四：欣賞B段音樂(lè)，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂(lè)一次)五：欣賞最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂(lè)一次)完整欣賞音樂(lè)。師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽(tīng)著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)第二篇：茉莉花教案《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題 學(xué)唱歌曲《茉莉花》二、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)江南地區(qū)民歌有一定的感知和了解。，能夠用柔美，親切自然的聲音完整演唱歌曲。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的二聲部合唱，并能用親切自然、柔美的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)用具 多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)六、課堂教學(xué)類型 唱歌課七、教學(xué)思路《茉莉花》原名鮮花調(diào)，是一首民間小調(diào)，以河北和江蘇最為典型。歌曲旋律委婉，曲調(diào)優(yōu)美流暢，感情細(xì)膩，通過(guò)對(duì)茉莉花的贊美，含蓄地表達(dá)了淳樸柔美的感情。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生感受江南人文風(fēng)情的柔美細(xì)膩。八、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué) 師生常規(guī)問(wèn)好(二)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到蔣老師的音樂(lè)課堂。在課前老師先給同學(xué)們欣賞幾幅圖片。（教學(xué)行為：PPT出示圖片）師：同學(xué)們，欣賞了那么多漂亮的花，你們最喜歡哪一朵呀？ 生：略答師：看來(lái)大家的愛(ài)好各有不同，而老師唯獨(dú)喜愛(ài)那清新潔白的茉莉花。師：每次看到茉莉花，老師的思緒不經(jīng)意就會(huì)被帶入到那江南水鄉(xiāng)里，那里小橋流水，風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，那里的少女柔美嬌羞，別有一番多愁善感。同學(xué)們，今天你們就跟隨老師的腳步去江南走走，賞一賞那里別有一番滋味的美景吧?。ń虒W(xué)行為：出示江南的風(fēng)景圖，并播放背景音樂(lè)《茉莉花》）師：剛才的音樂(lè)想必同學(xué)們都很熟悉吧？一起說(shuō)出歌曲的名字吧！生：茉莉花初聽(tīng)歌曲師：是的，這就是今天我們要學(xué)唱的一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《茉莉花》，現(xiàn)在老師會(huì)示范兩個(gè)不同版本，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兩首茉莉花帶給你的感覺(jué)有什么不同？（教學(xué)行為：老師范唱河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》）生答略師：河北的茉莉花更爽朗、活潑，豪放大氣。江蘇的茉莉花更原汁原味，委婉、輕柔，優(yōu)美典雅。帶著這樣的感覺(jué)同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍范唱。（教學(xué)行為：播放音頻《茉莉花》）(三)學(xué)唱歌曲 師：聽(tīng)著優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們聞到茉莉花的香氣正縈繞在你們周圍嗎？來(lái)，輕輕地吸一口氣，用這種聞花香的感覺(jué)我們來(lái)唱唱這條旋律。（出示譜例）（反復(fù)練習(xí)旋律）師：你們真棒，聽(tīng)說(shuō)加入歌詞這條旋律會(huì)更好聽(tīng)哦，我們把歌詞填進(jìn)去再來(lái)唱唱吧！唱的時(shí)候同學(xué)們可以再唱的連貫親切一點(diǎn)。（教學(xué)設(shè)計(jì)：用二聲部旋律作發(fā)聲練習(xí)幫助學(xué)生熟悉二聲部旋律，也更易于整首歌曲的學(xué)習(xí)）1)師：這首茉莉花是一首簡(jiǎn)單二聲部的合唱曲。咱們剛才視唱的就是第二個(gè)聲部的旋律。現(xiàn)在呢，老師給大家五分鐘的時(shí)間，自主識(shí)譜唱譜學(xué)習(xí)一聲部的旋律，待會(huì)兒老師要和大家玩兒一個(gè)游戲。（教學(xué)行為：出示歌譜，學(xué)生自主識(shí)譜唱譜，并能正確拍打節(jié)奏）師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？和老師一起玩旋律接龍游戲吧?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：旋律接龍，老師唱一句旋律，學(xué)生往下接唱，對(duì)有問(wèn)題的部分探討解決）2)老師單手彈奏旋律，學(xué)生完整視唱歌譜。3)老師視唱樂(lè)譜，學(xué)生找出特點(diǎn)師：同學(xué)們剛才視唱了整首歌譜，現(xiàn)在你們聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)和你們唱得有什么不一樣？（教學(xué)行為：老師視唱樂(lè)譜，又一步加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象，用對(duì)比的方式，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌曲中的力度記號(hào)和波音）生：有強(qiáng)弱的對(duì)比師：是什么讓歌曲有了強(qiáng)弱的對(duì)比呢？ 生：（可能回答力度記號(hào)、漸弱）師：同學(xué)們很仔細(xì)。歌曲中出現(xiàn)了我們的力度記號(hào)和漸弱記號(hào)，來(lái)，讓我一起去認(rèn)識(shí)一下它們吧。（教學(xué)行為：PPT出示力度記號(hào)）師：上波音記號(hào)唱法，你們?cè)俾?tīng)老師示范一遍。（教學(xué)行為：老師示范上波音的唱法，一手指揮，一手彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生再次視唱樂(lè)譜，表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱。）4)再次聆聽(tīng)歌曲（教學(xué)行為：播放音頻，老師跟音頻唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)合唱的概念），處理歌曲 1)老師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱高聲部 2)把學(xué)生分為兩大組，高低聲部互換演唱3)回憶歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己的方式表現(xiàn)律動(dòng)，完整演唱歌曲。（教學(xué)行為：播放音樂(lè)伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲）(四)小結(jié)師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去了江蘇，欣賞了那里的美景和音樂(lè)，感受了江南地區(qū)人文風(fēng)光的柔美細(xì)膩。同學(xué)們應(yīng)該對(duì)這首茉莉花又有了不一樣的感覺(jué)吧？課后可以收集一些不同版本的茉莉花，對(duì)比欣賞不同地區(qū)的茉莉花都有怎樣的特點(diǎn)。第三篇：茉莉花教案七年級(jí)上冊(cè)蘇少版音樂(lè)第四單元《茉莉芬芳》茉 莉 花教學(xué)內(nèi)容：演唱中國(guó)民歌《茉莉花》。欣賞多種形式演繹的《茉莉花》。在合作探究中進(jìn)一步了解《茉莉花》相關(guān)的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情。教學(xué)目標(biāo)：能夠在鋼琴或錄音的伴奏下，運(yùn)用正確的演唱方法，較準(zhǔn)確并富有感情的背唱《茉莉花》（一）。以《茉莉花》（一）為實(shí)例，初步了解民歌的特點(diǎn)、體裁以及民歌的產(chǎn)生、發(fā)展與生活的關(guān)系。了解《茉莉花》的源頭、發(fā)展，對(duì)我國(guó)特別是家鄉(xiāng)六合擁有優(yōu)秀的民歌遺產(chǎn)感到自豪，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。嘗試、感受、演唱兩首《茉莉花》的并唱。教學(xué)重點(diǎn)：深入體驗(yàn)作品的情感，能夠表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。指導(dǎo)學(xué)生用抒情優(yōu)美、流暢婉轉(zhuǎn)的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受小調(diào)作品的音樂(lè)風(fēng)格，充分表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。學(xué)情分析：因?yàn)椤盾岳蚧ā穱?guó)內(nèi)外廣為流傳，為同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。盡可能的提示學(xué)生把少女熱愛(ài)生活的內(nèi)心世界和羞澀靦腆的個(gè)性特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來(lái)，男生及不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)做不同的要求。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們伴隨著音樂(lè)，有感情地朗讀下面這著小詩(shī)。（播放背景音樂(lè)鋼琴獨(dú)奏《茉 莉花》）生：（齊聲朗讀）師：剛才這首小詩(shī)中描寫(xiě)的植物是什么？ 生：（齊聲回答“茉莉花”）師：同學(xué)們回答得非常好，這首詩(shī)的題目就是《茉莉花開(kāi)》。背景音樂(lè)我相信同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，是鋼琴獨(dú)奏《茉莉花》，潔白的茉莉表達(dá)了人們對(duì)純真情感的美好向往，或許正是對(duì)這種純真情感的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對(duì)茉莉的贊頌與歌唱。了解植物茉莉花。師：課前，老師讓大家搜集一些關(guān)于茉莉花這種植物的資料，現(xiàn)在哪些同學(xué)來(lái)給我們介紹一下？首先，這種植物的外形是什么樣的？ 生：葉片碧綠，花朵潔白，小巧素雅……師：（結(jié)合多媒體展示）說(shuō)得很好，這真是“好一朵美麗的茉莉花”?。∧撬臍馕队秩绾文?？ 生：芬芳、清香、淡雅……師：（結(jié)合多媒體展示），真是“芬芳美麗滿枝椏”??！茉莉花又香又白，不過(guò)天地間