【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書(shū)）因?yàn)槲逶率腔被ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)，這時(shí)候的槐鄉(xiāng)是最美的。齊讀課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“槐”二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞的讀音師：課文都讀了幾遍了？這些詞你會(huì)讀了嗎？出示課件1 槐花肩頭挎走擺出一頓拌上咸的 蒜泥炒芝麻釀蜜瑞雪熏醉醇香俊俏衣襟陳醋玉雕的圓球風(fēng)打的旋兒檢查長(zhǎng)句子的朗讀師：讀詞沒(méi)問(wèn)題了，這句子會(huì)讀嗎？出示課件2 有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族顧念披散在肩頭上的小辮兒。師：標(biāo)點(diǎn)就像人的呼吸，找準(zhǔn)長(zhǎng)句停頓的位置，這樣讓人聽(tīng)得就更明白了。師：課文會(huì)讀了嗎？要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。下面請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，傾聽(tīng)是最好的合作。（生讀）師：難怪包老師總在語(yǔ)文組夸你們了，你們的預(yù)習(xí)習(xí)慣真好！三、整體感知默讀課文，看看能不能完成這道作業(yè)。出示課件3 五月是的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子采，吃，把槐花干和槐花蜜送給客人，與客人分享槐鄉(xiāng)的特產(chǎn)，用裝扮自己，甚至把當(dāng)零食。交流。四、潛心品讀師：槐花到底是什么樣兒的呢？大家一定急著想看看，誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段，槐花給你留下怎樣的印象？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)夸一下？交流后板書(shū)：多 美香作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景,在這美妙的文字中,哪些句子寫(xiě)出了槐花的多、美、香，分別做上記號(hào)。交流槐花多師：這句話中哪些詞讓你感覺(jué)槐花的多？（“山山洼洼”、“坡坡崗崗”“一片白茫茫”）師：橫線上的詞有什么特點(diǎn)？（用上了疊詞）疊詞是這一課詞語(yǔ)的最大特點(diǎn)。如果沒(méi)用，大家讀讀這兩個(gè)句子，對(duì)照比一比，你有什么感覺(jué)？師：是??！目之所及，漫山遍野都是槐花，怪不得稱之為“槐鄉(xiāng)”。誰(shuí)來(lái)把這么多的槐花讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）槐花的美：（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼??一片白茫茫。” ①指讀②你覺(jué)得它美在哪？（教師相機(jī)板書(shū)：花多、色白）③你能否通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家槐花的美？誰(shuí)能比他讀得更多、更白？（2）過(guò)渡：看，有的槐花像——（玉雕的圓球）；有的槐花像——（維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒）出示句子①怎樣抱的才會(huì)形成“玉雕的圓球”？（緊緊地，一個(gè)挨著一個(gè)，擠作一團(tuán)地??）我們?nèi)タ纯础＃c(diǎn)擊課件，出示畫(huà)面）多么可愛(ài)的槐花呀！大家看，一個(gè)“抱”字，不但把槐花寫(xiě)活了，而且使槐花變得更美了，就像是玉雕的圓球。正像同學(xué)們所講的那樣，這是一種團(tuán)結(jié)的美！這是一種挨挨擠擠，生機(jī)勃勃的美！誰(shuí)想讀一讀這種充滿生命的美？指讀。②為什么又說(shuō)它像“維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒”呢？新疆小姑娘的小辮子和我們班女同學(xué)的辮子有什么不同？（出示畫(huà)面）③作者的眼中，那抱在一起的槐花，遠(yuǎn)看像——；那槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如——；在你眼中，你又覺(jué)得那槐花像什么？槐花就這兩種姿態(tài)嗎？在你眼中，你又覺(jué)得那槐花像什么？出示課件8讓學(xué)生欣賞各種姿態(tài)的槐花。師：欣賞了這么多的槐花，在你眼中的槐花又像什么？抓住什么樣的槐花像什么來(lái)說(shuō)。（可以根據(jù)平常吃的，用的，穿的，看到的東西展開(kāi)想像。）師：能學(xué)著課文的句式來(lái)仿寫(xiě)幾句嗎？ 交流學(xué)生寫(xiě)的句子，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。④作者連用了兩個(gè)比喻句，寫(xiě)出了槐花的姿態(tài)美，讓我們一邊讀一邊體會(huì)槐花的姿態(tài)美。槐花香（3）過(guò)渡：槐花還美在哪？讓我們用鼻子聞一聞，你聞到了什么？出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！雹僦缸x②“清香”、“醇香”、“濃香”這香一樣嗎？能把它們交換一下順序嗎？為什么？（由遠(yuǎn)到近，香氣由淡到濃，也說(shuō)明越開(kāi)越多）③這清香、這醇香、這濃濃的香全彌漫在空氣中，這時(shí)候——（連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻），整個(gè)槐鄉(xiāng)——（都浸在香海中了）。理解“浸”：課前老師查了下字典，“浸”在字典中有這三個(gè)意思，你能告訴我在這篇課文中應(yīng)選哪個(gè)嗎？為什么？（槐鄉(xiāng)到處是開(kāi)滿了槐花，槐花的香氣彌漫在槐鄉(xiāng)的每一地方，槐鄉(xiāng)簡(jiǎn)直成了香海，芳香撲鼻）④同學(xué)們！閉上你的眼睛，讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)。漫山遍野都是白茫茫的槐花，我們置身于槐花叢中，靜靜地，大家深吸一口氣，你聞到了什么？再靠近些，你聞到了濃郁的香味，這時(shí)，吹來(lái)的風(fēng)也成了香風(fēng)了，飛來(lái)的蝴蝶成了香蝶，來(lái)槐鄉(xiāng)的游人也成了香人了，開(kāi)心的你在這不由得放聲歌唱，歌聲也成了香歌了。每一根頭發(fā)，身上的每一個(gè)細(xì)胞都充滿了香味，村莊、田野，一草一木，無(wú)一不沐浴在槐花造就的香海中了，難怪作者這時(shí)會(huì)說(shuō)——（連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了）。⑤齊讀（4）多美的槐花呀，瞧，把誰(shuí)給引來(lái)了？（蜜蜂、孩子們）出示課件“嗡嗡嗡??小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉釀出了甜的蜜。啪啪啪?? 孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足?！?①這兩句話很有特點(diǎn)，老師把它，它們這么一排列，就像一首小詩(shī)了。出示課件嗡嗡嗡??啪啪啪?? 蜜蜂飛來(lái)了，孩子們跑來(lái)了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。心里裝著喜盈盈的滿足。②分組讀，男女生對(duì)讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏，詩(shī)的韻律美。小結(jié)：五月的槐花真美呀，槐鄉(xiāng)的孩子實(shí)在是太幸福了，如果你就是一個(gè)槐鄉(xiāng)的孩子，你會(huì)怎樣呢？讓我們下節(jié)課一起去槐鄉(xiāng)作客，了解一下槐鄉(xiāng)的孩子。五、作業(yè)設(shè)計(jì)文中多處出現(xiàn)了ABB式的重疊詞，請(qǐng)同學(xué)們課后仿照著寫(xiě)幾個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì)2槐鄉(xiāng)五月多美像如似香第四篇：槐鄉(xiāng)五月教案《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入小朋友們猜一猜，老師今天要帶你們?nèi)ナ裁吹胤剑浚ò鍟?shū)：槐鄉(xiāng)。）你知道這個(gè)地方為什么叫槐鄉(xiāng)嗎？今天老師就帶著大家一起走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，到那里去瀏覽一番。齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，槐鄉(xiāng)給你留下了什么樣的印象？師出示六個(gè)疊詞：能用上這里面的一個(gè)或兩個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)槐鄉(xiāng)或者槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？記得嗎？作者在課文的最后這樣寫(xiě)道：“五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！弊x（多媒體出示并板書(shū)）師：你從哪兒看出“五月是槐花飄香的季節(jié)”呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，好好讀一讀課文的第一小節(jié)，一會(huì)兒告訴老師，你看到了什么，聽(tīng)到了