文具的家評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-11-15 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題。2找出四名學(xué)生，讓他們分別扮演顧客和售貨員，并提出問題： “買3個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元？”（三）分組交流，促進(jìn)理解?？粗鴺?biāo)價(jià)牌上的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生之間互相說一說一種文具的單價(jià)。通過同伴之間的交流，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生去感受和理解購買東西計(jì)算價(jià)款的意義。然后要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)筆運(yùn)算，從而引出課題，通過自己計(jì)算，互相檢查核對，理解計(jì)算的先后順序。（四）集中練習(xí)，鞏固效果書本上的“試一試”，讓學(xué)生獨(dú)立填一填，同桌互相檢查反饋，并讀一讀，再講解，分別說一說每一個(gè)數(shù)字的意義?！熬氁痪殹保寣W(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。練習(xí)中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生能夠與同伴合作，解決一些問題，知道數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。（五）授課教師個(gè)人素質(zhì)高，基本功扎實(shí)。思路清晰，語言簡煉，準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)及時(shí)，具有激勵(lì)性，面帶微笑，非常具有親和力。下面，對這節(jié)課提一點(diǎn)小小的建議：教材上一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒有介紹清楚，如：中括號(hào)的意義和使用講解的倉促，沒有給學(xué)生留出時(shí)間理解和練習(xí)。教師教學(xué)中能做到有“扶”有“放”，但教師“扶”的過多，“放”的不夠大膽，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)，主動(dòng)探究在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識(shí)的形成過程，教師只觀注學(xué)生的悟感體驗(yàn)，過程與方法的點(diǎn)播即可。練習(xí)中可引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑?？杉ぐl(fā)處，教師應(yīng)充分預(yù)設(shè)，有利引導(dǎo)，大膽質(zhì)疑。同時(shí)可以進(jìn)行拓展延伸。這節(jié)課講解老師語言流暢，組織得當(dāng)，思維嚴(yán)密，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)。這得益于教師課前準(zhǔn)備充分，課件制作符合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，操作熟練； 教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，安排緊湊，教學(xué)重點(diǎn)突出。第三篇：《文具的家》教案《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀愿望展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？ 文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲耍銈兿氩幌肓粝滤鼈冄剑?快去找小貝貝商量商量吧。板書課題：隨文識(shí)字：“具”，你有什么辦法記住它？二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想，課文寫了一件什么事？借
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