【文章內(nèi)容簡介】 家感受到只有華山最高？指讀，齊讀。站在高高的華山頂上，還能看到什么景色呢？(四)、“太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！眲偛盼?guī)ьI(lǐng)小朋友們想象畫面看到了美景。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己邊讀邊想象畫面。你看到了什么？據(jù)學(xué)生回答板畫太陽、白云。太陽畫哪兒？白云畫在哪兒？山腰間在哪兒？小朋友們，你們都有腰，快摸給老師看一看。嗯，在身體的中部。那山腰就是在山的中部。畫一朵云行嗎？兩朵行嗎？書上怎么說的？師：是啊，這兒一朵，那兒一朵，這就叫朵朵白云。你們看，華山都已經(jīng)在白云的上面了。它真是太高了。不僅高，而且美。誰能把自己感受到的讀給大家聽？是“朵朵白云”了，可是我感覺這白云好像在山腰間動(dòng)了一下又不動(dòng)了，沒有飄起來。白云在山腰間輕輕地、慢慢地移動(dòng)，要讀出這種樣子，快加上動(dòng)作練一練。指讀，齊讀。(五)、“除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云?！贝蜷_書13139頁，和你想象的畫面一樣嗎？站在山頂上，抬頭望去，只見藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的太陽，低頭望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，都變得矮小了，一切都在自己的腳下。山腰間，一朵朵白云在輕輕飄蕩。望著這么高的山，這么美的景色，能把這兩句讀好嗎？（加動(dòng)作齊讀）不看文字，只看黑板上的圖畫，還能把這景色說出來嗎？齊背。五、詩文共賞，體會(huì)情感。欣賞課件：華山圖片?？粗@么美的景色，我聽見許多小朋友不由自主地發(fā)出了贊嘆，有的啊，有的哇，還有的激動(dòng)地站起來，這就叫情不自禁。文中的小孩和大家一樣，再也控制不住自己的感情了，他情不自禁地吟誦起來：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。齊讀。指讀，像他這樣有節(jié)奏地誦讀詩文就叫吟誦。學(xué)著他一起吟誦。吟誦了這么多次，意思知道嗎？這首詩就講了我們剛才在山頂看到的景象?！爸挥刑煸谏?，更無山與齊。”讓你想到前面課文中的那句話？“舉頭紅日近，回首白云低。”又讓你想到前面課文中的那句話？小結(jié)：小朋友們真聰明，不用老師教都能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。女生讀句子，男生讀對(duì)應(yīng)詩句，想著畫面加上動(dòng)作讀，比比誰讀得更有感情女：（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。）男： 只有天在上，更無山與齊。女：（太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）男： 舉頭紅日近，回首白云低。聯(lián)系課文內(nèi)容，做動(dòng)作理解”齊”“舉“首”的意思。六、反復(fù)吟誦，升華情感。師配樂范讀古詩，我吟誦得好嗎？教你一招：想吟誦好，就要做到邊讀邊想畫面，聲音有高有低，讀出節(jié)奏。學(xué)生加上動(dòng)作練讀。指讀。齊讀。這樣朗讀、贊美的語氣就叫“詠”，所以課文的題目就叫詠華山。板書：詠想把這美景永遠(yuǎn)留在心中嗎？快背下來吧！出示課件華山圖。全體起立，讓我們站在這高高的華山上，望著眼前的美景，加上動(dòng)作，一起來盡情地詠華山。背詩。學(xué)三、四自然段?？軠?zhǔn)寫這首詩時(shí)幾歲？7歲。是呀，寇準(zhǔn)小小年紀(jì)就能做出這樣的好詩，難怪先生連連點(diǎn)頭稱贊（好詩！好詩?。?。學(xué)著先生的樣子稱贊稱贊他。讓我們捧起書再一次詠華山！齊讀課文?？軠?zhǔn)從小就聰明好學(xué)，語文學(xué)得很好，所以長大以后成了宋朝有名的宰相，為老百姓做了許多好事。別只是羨慕了，我們要向人家學(xué)習(xí)。七、賞識(shí)鼓勵(lì)，教學(xué)生字。老師要看看今天哪個(gè)小朋友寫字時(shí)最認(rèn)真，邢老師也會(huì)對(duì)你連連點(diǎn)頭稱贊的。學(xué)習(xí)“與、齊、稱” a、怎樣記住這些字？ 與編謎語記 ：彎彎曲曲一條河，二人隔水不相見。利用熟字記：“寫”去掉禿寶蓋。稱換偏旁記：你——稱 加一加： 禾 + 爾b、按筆順書空，觀察占格位置。誰提醒大家寫好這些字該注意哪些？“與”是獨(dú)體結(jié)構(gòu)，第二筆豎折折鉤要寫好?！褒R”是上下結(jié)構(gòu)，撇捺要像小鳥的翅膀一樣舒展開?！胺Q”的偏旁叫禾木旁，“禾”做部首，捺變?yōu)辄c(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)寫得左窄右寬。c、師范寫生字，生跟著書空。d、描紅、臨寫。強(qiáng)調(diào)擺好姿勢(shì)后再寫。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。e、展示評(píng)價(jià)。八、積累內(nèi)化，拓展延伸。積累文中優(yōu)美詞句。(必做)畫古詩所描繪的景象。（選做）搜集寫山的古詩，并記住一首。（選做）,可了解更多關(guān)于華山的資料。（選做）板書設(shè)計(jì)：《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)邢平遙 縣 匯 濟(jì) 小 學(xué)海琴第四篇：《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：100教學(xué)目標(biāo)：【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】會(huì)讀本生字詞，通過反反復(fù)復(fù)誦讀文，理解生字詞；借助圖畫，依托觀察、思考及想象，進(jìn)行詩文對(duì)應(yīng)，體會(huì)古詩的意思，感受到華山的雄偉壯麗。正確、流利、有感情的朗讀文。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入。1小朋友，你們爬過山嗎？今天，老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山，叫華山，請(qǐng)大家看這座山（指圖）這就是華山 2你覺得華山怎么樣？老師吟詩（只要天在上，更無山與齊，舉頭紅日近，回首白云底。）3．喜歡這首詩嗎？這首詩是古代一個(gè)7歲小孩寫的。4．你想不想知道他是誰，為什么寫這首詩，那我們就一起來讀讀24《詠華山》（板書）二．初讀文。1．自讀。2．同桌相互檢查 3．檢查。你會(huì)了哪些詞呀？（學(xué)說，師板詞。板后齊讀）4．生第一次讀文我們把難讀的詞語讀會(huì)了，現(xiàn)在試試讀讀文 ．生邊讀，師邊板詞（齊讀詞語）6．再讀文。三．品讀。1．導(dǎo)語。剛才大家看了華山，都覺得華山非常高，如果讓你去爬這么高的山你會(huì)覺得怎么樣？（生答）文里用哪個(gè)詞形容他們爬山困難呢？ 2．引句子?！鞍?！華山真高哇！”等他們滿頭大漢，喘著大氣爬到山頂，他們會(huì)覺得這山怎么樣呀？（出示句子）3．品讀句子。A自由練習(xí)好，大家自己先練一練，看誰能把華山讀得最高。指名