【文章內容簡介】 肯定要充分發(fā)揮同學的“自治＇力量，利用兩種力氣達到“自治＇的平穩(wěn)。一是得力的班干部隊伍。班主任要在班級樹立班干部的權威，賜予班干部大膽管理的權力。班干部制定的管理措施只要是合理的，班主任都應予以認可。日常班級管理實行值日班長負責制、同學干部輪值制、重大大事班委會集體爭論制。班干部應分工明確，各司其職，對全班同學進行有效管理。二是全體同學。由全班同學共同制訂《班級公約》，落實班級管理的各項措施，明確責任，做到人人有事做，事事有人做。成立班級管理監(jiān)督小組，負責檢查值日班長、班委會成員的工作狀況，定期對全體班干進行考核與民主評議。依靠同學民主自治管理，班主任的工作會收到事半功倍的效果：班干部的工作樂觀性提高了，同學的責任感與成就感增加了，班級管理穩(wěn)定、有序了，班主任的工作量減輕了。一如老子所說：“功成事遂，百姓皆曰：我自然＇。治大國若烹小鮮為政不行察察《老子五十八章》提到：“其政悶悶（寬大），其民淳淳，其政察察（苛酷），其民缺缺（不滿足，埋怨）。＇老子要求執(zhí)政寬宏些，不要嚴苛。同學在成長的過程中難免會產生一些錯誤，有些錯誤只是階段性的，老師假如過分追究，反而會起到強化的反作用。反之，適當的容忍和忽視會給同學營造一個寬松的環(huán)境，同學會在錯誤中成長。班主任有時也要難得糊涂，對于同學的非主觀性錯誤不要總抓著小辮子不放?！盁o為＇的前提是“有為＇“無為而治＇的境界不是一蹴而就的，它必需經過一個從“有為＇到“無為＇的過程。帶班之初，班主任必需親臨一線，身先士卒，賜予同學指導，為同學做出榜樣。很多事情，班主任不得不親自操刀上陣，待同學漸漸被領上路子，班主任還要伴隨一程。藝術家潑墨揮毫，可在瞬間成就一幅藝術作品，這是“無為＇的境界，而之前“有為＇的甘辛是必不行少的。班主任若想達到“無為＇治班的境界，定然要在“有為＇的階段付出更多的艱辛。三、“無為而治＇的景致《老子十七章》中說：“太上，不知有之；其次，親之；其次，譽之；其次，畏之；其次，侮之。故信不足，焉有不信。猶兮其貴言哉。功成事遂，百姓皆曰：我自然＇。班級管理的最佳狀態(tài)，就是班主任能促使同學完全根據自己的意愿行事，使同學聽從于校紀班規(guī)卻沒有絲毫被強迫的感覺。這樣就形成了班主任和同學之間的和諧狀態(tài)，在和諧的氣氛當中師生達成和衷共濟的熟悉，共同朝著既定的目標奮斗。高超的班主任通過“無為而治＇，可以達到“以心治班＇的境界、他與同學心心相印，他的意圖同學心領神會，他往往一個眼神過去，同學就知道該怎么做了?！盁o為而治＇是班級管理中一種棋高一著的超越，它建立在敬重訓練規(guī)律、順應客觀形勢的基礎上，表現在敬重同學、信任同學和依靠同學的領導藝術上，它是一種完全包涵同學，使同學在和風細雨、潛移默化中被領導、被驅策的方法。這種方法要求班主任從大處落筆、把握全局、高屋建瓴地實施管理，要求班主任以游刃有余的才、深謀遠慮的智、真愛無私的心、潤物無聲的情感化同學、打動同學、領導同學。我們只有充分發(fā)揮自己的聰慧才智，利用“無為＇的方法達到“治＇的境界，才能使班級管理的成效再上一個新臺階。第三篇：“無為而治”的管理最高境界“無為而治”的管理最高境界太上，不知有之；其次，親而譽之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其貴言。功成事遂，百姓皆謂“我自然”。——老子《道德經》這段話的意思是：最好的領導者，部下并不感覺他的存在；其次的領導者，部下親近并稱贊他；再次的領導者，部下畏懼他；更次的領導者，部下輕蔑他。領導者的誠信不足，部下不信任他，最好的領導者是多么悠閑，很少發(fā)號施令，事情辦成功了，眾人說“我們本來就是這樣的?！崩献舆@段話，提出了心法的“四重境界”，尤其指出了心法的最高境界就是“無”——即“不知有”?！坝小敝傅氖怯钪嫒f物的自然狀態(tài)，“知”指的是宇宙萬物與人的關系。而心法的要求是把“有”和“知”統(tǒng)統(tǒng)去掉，從而達到“無”的境界。對于心法，有信與不信的問題。老子認為，對心法若取“信”的態(tài)度，就能夠達到“無”的境界并找到“信”；反之，對心法若取“不信”或“不足信”（將信將疑）的態(tài)度，就不能達到“無”的境界，并且也找不到“信”。做最高明的領導，讓部下感覺不到你的存在，無論你是在企業(yè)還是不在企業(yè)，員工都能積極、主動、自發(fā)地工作，這就是管理的最高境界！管理一家企業(yè)，如果能達到“太上，不知有之”的“虛無”境界，不僅是企業(yè)領導者孜孜以求的，更是企業(yè)員工所渴望的！這種“不知有之”的管理境界，就是“無為而治”，要實現“無為而治”的管理境界，需要具備三個條件：一是企業(yè)領導者的領導素質，二是授權藝術，三是員工的自我管理能力。首先，企業(yè)領導者本人的素質是至關重要的管理基礎。古人說“內圣而外王”，只有企業(yè)領導者內心的精神力量非常強大，才可以統(tǒng)帥王者之師，行王者風范。如前面老子所言，“信不足焉，有不信焉。悠兮，其貴言。”領導者必須以自身的誠信贏得部下的信任和擁戴，不下就會樂于聽命于你，即使不發(fā)號施令，員工也樂意追隨你做事。也就是說，企業(yè)領導者要提升并善于運用“非權力性的影響力”。其次，學會授權是企業(yè)的領導者所必須具備的基本素質。因為你無力控制所有事情，也無法制定全部決策。當你試圖控制所有的事情的時候，往往會做得既效率低下，又造成混亂。因此，你最好能讓自己的下屬去執(zhí)行，因為他們可能比你更加了解情況。諸葛亮可謂是一代英杰，身在茅廬之中，就已經看到三分天下的鼎足之勢，并且制定了輔助皇叔劉備匡復漢室的宏偉計劃。然而他卻日理萬機，事事躬親，乃至“自校簿書”，終因操勞過度而英年早逝，留下了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的遺憾。諸葛亮雖然為蜀漢“鞠躬盡瘁，死而后已”，但蜀漢仍最先滅亡。其個中原因與諸葛亮的不善授權不無關系。試想如果諸葛亮將眾多瑣碎之事合理授權于下屬處理，而只專心致力于軍機大事、治國之方，三國時代的歷史也許將會改寫。正確而且有效的授權不但不會削弱領導者的權力和地位，還能夠使下屬創(chuàng)造出更科學、更出色的解決辦法。通常，導致人們無法正確授權的因素主要有：對下屬不信任、害怕削弱自己的職權、害怕失去榮譽、過高估計自己的重要性等等。歸根到底是人們對于領導的作用缺乏正確的認識。領導不是簡單地等同于一般的管理，領導的工作屬于戰(zhàn)略思維，領導思考的應是全局性的、綜合性的問題。領導的真正作用在于恰當處理組織的協(xié)調問題，發(fā)揮組織成員的潛能。為了調動組織全體成員的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力完成組織目標，領導要善于決策，善于授權。第三個至關重要的因素，是員工的自我管理能力的高低。只有善于自我管理的員工，才能考慮“無為而治”。萬科董事長王石，可以說是最典型的“無為而治”型的企業(yè)領導。1984年創(chuàng)立萬科的王石，22年間，王石在3件事上成為了中國職業(yè)經理人的楷模：。每一次市場環(huán)境變化，王石都能帶領企業(yè)敏銳地進行戰(zhàn)略轉型。2006年以來，地產行業(yè)宏觀調控，中小地產商資金鏈條吃緊，萬科憑借其早已構建的融資通道并購整合，進入“資本+管理+品牌”為王的時代，成為中國地產的標桿。王石除了推動萬科在中國率先確立了規(guī)范公司治理結構，使股東、董事會和管理層的職責和權利界定得比較清楚外，他首倡打造職業(yè)經理制度，強調“弱化個人作用，強調制度作用”的理念；強調管理隊伍整體建設，定期業(yè)績評價，鼓勵稱職的職業(yè)經理為公司長期服務。王石可謂CEO明星化的最早典范之一，傳統(tǒng)媒體做秀，擔任摩托羅拉和中國移動廣告代言人，博客做秀，甚至在會見國家領導人時，說話做事切中要害而又投領導所好，都是王石的強項。而攀登珠峰成功，