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正文內(nèi)容

20xx濟(jì)南中考語(yǔ)文試題及答案(編輯修改稿)

2024-11-15 12:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 釋。(6分)(1)居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。(《塞翁失馬》)(2)策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(《馬說(shuō)》)(3)一鼓作氣,再而衰,三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)居:將:策:食:作:再:三、閱讀(57分)(一)名著閱讀(7分)4.小明在復(fù)習(xí)自己讀過(guò)的科幻類小說(shuō)時(shí),發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖(見(jiàn)下)。根據(jù)畫面內(nèi)容,他應(yīng)將此頁(yè)放回《(1)》一書(shū)中去,理由是(2)。(3分)5.文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格,或暗示了人物命運(yùn),或寄寓了作者態(tài)度,或暗示了文章主旨。下列小說(shuō)中的人物姓名有哪些深意?請(qǐng)參考示例(不要求仿照),選擇其中一個(gè),結(jié)合小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。(4分)魯達(dá)(《水滸》)翠翠(《邊城》)祥子(《駱駝祥子》)【示例】香菱(《紅樓夢(mèng)》):“香”昭示了她的美麗溫柔,詩(shī)心才情;“菱”是一種浮水水生植物,隨波逐流,無(wú)所歸依,暗示了她的命運(yùn)——從小被拐,后來(lái)被賣,最后被棄,一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應(yīng)憐”,寄寓了這位女子悲慘的人生際遇,表明了作者對(duì)她的憐惜。我選():(二)文學(xué)作品閱讀(16分)閱讀下面文章,完成69題。飄逝的風(fēng)箏 徐國(guó)平三月的暖風(fēng)一吹,催著萬(wàn)物,都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺(jué)到了,一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏,邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣,甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著,一邊四下觀望著。若在以往,身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子,一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉,娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了?一路上,那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng),被風(fēng)吹過(guò),塵土飛揚(yáng),凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。鷂爺瞧著心痛,就像被抽筋剝皮一般難受。很快,自家那二間舊屋也難逃一劫了,只是滿屋子的風(fēng)箏,又將棲身何處?鷂爺憂心忡忡,步履沉緩,一直走出村外。村外的那大片麥地,整整荒廢了一個(gè)冬天,聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。一陣春風(fēng)吹來(lái),那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)去,鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái),心也隨著風(fēng)箏,飛到天上去了。如今,鷂爺卻攥緊風(fēng)箏,遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子,連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手,都活靈活現(xiàn),千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著,就覺(jué)得離家近了,渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來(lái),鷂爺成了民間藝人,還上過(guò)電視報(bào)紙,甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是,他手藝慢慢失傳了,現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像斷了線的風(fēng)箏,心也收不回來(lái)了。最初,兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏??蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛,便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥,覺(jué)得小村子施展不開(kāi),跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次,大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢,鷂爺卻一口回絕了,他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌,糊弄人。唉,不想這么多了,趁著天暖風(fēng)輕,還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗,望著蔚藍(lán)的夭空,正專心致志地操弄著風(fēng)箏,突然,一聲嫩生生的童音傳來(lái),老爺爺,放風(fēng)箏好玩嗎?你玩一下,就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩,有些蠱惑地說(shuō)。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái),風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子,一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。突然,男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了,風(fēng)箏線隨之撒手松開(kāi)。男孩爬起來(lái),緊追了幾步,卻沒(méi)有拽 住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線,只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒(méi)有責(zé)備,一臉溫和地勸慰著男孩,沒(méi)關(guān)系,風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚,問(wèn),風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎?鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭,沒(méi)有吱聲。男孩撅著小嘴,有些難過(guò)。許久,鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩,你家在哪里,怎么一個(gè)人跑出來(lái)了?男孩晃了晃腦殼說(shuō),他的家在很遠(yuǎn)的城里,學(xué)校放假,父親開(kāi)車帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著,男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真,有一輛轎車,停在一塊老墳地前,幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng),隨口問(wèn),告訴爺爺,根是啥?男孩一臉迷茫,搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō),根是啥?根就是你手中的那根風(fēng)箏線,人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái),如果那根線斷了,就四處漂泊,永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻,就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒,最后猛然折了一個(gè)方向,有些留戀地漸漸飛高了,飛遠(yuǎn)了,最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?;腥婚g,鷂爺覺(jué)得手心一濕,低頭一看,是一滴滾落的老淚,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然……(選自《小小說(shuō)月刊》2018年第4期,有刪改)6.讀完本文,你覺(jué)得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答:7.讀文中的畫線句,回答括號(hào)里的問(wèn)題。(請(qǐng)任選一句作答)(3分)(1)兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。(品析“蠶食”的表達(dá)效果。)(2)鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子,一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。(結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。)我選()句:8.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)答:9.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”,飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎?請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。(6分)答:(三)非文學(xué)作品閱讀(14分)閱讀兩封信,完成1013題。關(guān)于“人際交往”的兩封信 【甲】青春熱線編輯:你好!不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,我對(duì)自己的人際交往很不自信。我很怕別人忽略我、討厭我。每當(dāng)我和別人打打鬧鬧或者開(kāi)玩笑時(shí)都很開(kāi)心,但是之后我又在想,他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太瘋了?有時(shí)我會(huì)遇到心眼兒多、圓滑的人,他們其實(shí)只是占了點(diǎn)小便宜,但我總感覺(jué)他們要害我。我有時(shí)也會(huì)懷疑,是不是我把自己看得太重了,但就是始終無(wú)法放下戒備心。和別人接觸我總是提心吊膽,把他們說(shuō)過(guò)的話翻來(lái)覆去地想。我害怕與別人接觸。接觸過(guò)后我又很自卑,怕別人討厭我,我總感覺(jué)我的性格有問(wèn)題,但是我的好朋友都說(shuō)我的性格很好,我又覺(jué)得他們?cè)隍_我。我好恐懼,好焦慮,你能幫幫我嗎? 沉思 【乙】 沉思:你好!認(rèn)真讀完你的來(lái)信,我從字里行間感受到了你在與人交往時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼、很焦慮,也很迷茫、很無(wú)助。我能理解你的感受和心情。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)在心理學(xué)上叫做“自我同一性探索”的關(guān)鍵時(shí)期。處在這個(gè)時(shí)期的人會(huì)非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià),并以此為參照來(lái)對(duì)自己評(píng)價(jià)和定位。在自我同一性探索完成后,隨著成長(zhǎng)以及心理能量的不斷積累,我們的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)慢慢從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部,也就是從關(guān)注周圍人對(duì)自己的看法和意見(jiàn),轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬上鄬?duì)穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)可。到這個(gè)時(shí)候,我們對(duì)別人的評(píng)價(jià)就會(huì)有“批判接受”的能力,可以平靜地接納善意的、有改進(jìn)意義的評(píng)價(jià),而不理會(huì)那些不公平的或不切實(shí)際的評(píng)價(jià)。從你來(lái)信的敘述中,我基本可以推測(cè)你的心理發(fā)展正處在自我同一性探索尚未完成的階段,所以會(huì)格外在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),并感到“提心吊膽”,生怕給別人留下不好的印象。這種狀態(tài)本身并沒(méi)有問(wèn)題,只是心理發(fā)展并走向成熟的一個(gè)階段,你也不需要過(guò)于焦慮。但是,如果能夠進(jìn)行一定程度的自我調(diào)整,會(huì)極大地有利于積極、順利地完成這個(gè)成長(zhǎng)任務(wù)。自我調(diào)整可以從兩個(gè)層面上來(lái)進(jìn)行,一是學(xué)會(huì)悅納自己并好好地愛(ài)自己,二是建立并明確自己的心理界線。學(xué)會(huì)悅納自己是在自我同一性探索過(guò)程中一個(gè)很重要的課題,因?yàn)閷?duì)周圍人際關(guān)系的種種擔(dān)心和猜疑,折射出的正是我們對(duì)自己的不滿意。如果潛意識(shí)里有一個(gè)不舍理的信念,認(rèn)為自己不值得別人喜歡,不值得被愛(ài),現(xiàn)實(shí)中我們往往會(huì)把這種信念投射到周圍人的身上,認(rèn)為別人會(huì)討厭自己,對(duì)自己有看法。但如果我們能夠從內(nèi)心真正接納自己,愿意無(wú)條件地去愛(ài)那個(gè)真實(shí)但不完美的自己,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“別人覺(jué)得我不好,我就一定不好”這個(gè)不合理信念的荒唐之處,就能夠淡定豁達(dá)地做最好的自己,從而達(dá)到由內(nèi)而外的身心和諧,實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個(gè)重要保證,也是自我同一性完成的一個(gè)標(biāo)志。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),你信中提到的一個(gè)場(chǎng)景,當(dāng)遇到心眼兒多、圓滑的人時(shí),知道他們只是要“占點(diǎn)小便宜”,那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢?遇到這樣的情況,我們需要根據(jù)自己的心理界線來(lái)作評(píng)估:如果是無(wú)關(guān)痛瘁的事情,自己有足夠的心理能量去面對(duì)且不會(huì)造成困擾,那就可以接受;如果是觸碰到了自己的心理底線,忍讓會(huì)令自己內(nèi)心很不舒服,那么就要毫不猶豫地拒絕。你所提到的戒備心,其實(shí)也是這個(gè)層面的問(wèn)題,你并不需要完全放下戒備心,更不需要違背自己內(nèi)心的感受去信任或迎合別人,只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸,既不草木皆兵,也不開(kāi)門揖盜。當(dāng)然,這兩個(gè)方面的調(diào)整說(shuō)起來(lái)很容易,真正做起來(lái)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,也需要你多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心。但我相信,只要你愿意,一定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務(wù),照顧好自己的感受,自信、樂(lè)觀地經(jīng)營(yíng)好自己的人際交往,找到屬于自己的心理正能量。小月兒(選自《中國(guó)青年報(bào)青春熱線心箱》2015年6月30日,略作刪改)10.“沉思”來(lái)信有何目的?你覺(jué)得“沉思”看了“小月兒”的回信會(huì)有哪些啟發(fā)?(3分)答:11.選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)。()(3分)A.“沉思”在人際交往方面有嚴(yán)重的心理問(wèn)題,拒絕與人交往。B.“小月兒”認(rèn)為人在自我同一性探索完成后,依舊非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。C.“小月兒”建議“沉思”要無(wú)條件接納真實(shí)但不完美的自己,努力實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)。D.“小月兒”結(jié)合“沉思”的來(lái)信內(nèi)容,分析了戒備心的危害,并指出如何依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸。12.根據(jù)對(duì)象選擇得體的語(yǔ)言才能達(dá)到勸說(shuō)的效果。以【乙】文畫線句為例,結(jié)合加點(diǎn)詞分析“小月兒”勸說(shuō)的效果。(4分)答:13.“心箱”是有關(guān)青少年心理咨詢的知名欄目,走過(guò)了十五六個(gè)春秋,可是近兩年這個(gè)欄目停辦了,很多讀者大呼可惜,強(qiáng)烈要求繼續(xù)開(kāi)辦,你贊同嗎?結(jié)合這兩封信和生活經(jīng)驗(yàn)闡述理由。(4分)答:(四)古詩(shī)文閱讀(20分)閱讀古詩(shī)文,完成1419題。清白堂記(節(jié)選)【宋】范仲淹一日,命役徒芟而辟之,中獲廢井。即呼工出其泥滓,觀其好惡,曰:“嘉泉也”。乃扃而澄之,三日而后汲視。其泉清而白色,味之甚甘,淵然文余,綆不可竭。當(dāng)大暑時(shí),飲之若餌白雪,咀輕冰,凜如也。當(dāng)嚴(yán)冬時(shí),若遇愛(ài)日,得陽(yáng)春,溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。又引嘉賓,以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之,則甘液華滋,悅?cè)私箪`。予愛(ài)其清白而有德義,可為官師之規(guī)。因署其堂,曰:“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè),曰:“清白亭”。庶幾居斯堂,登斯亭,而無(wú)忝其名哉!寶元二年記?!咀⑨尅壳灏滋茫涸诮B興府山上。芟(shn):除草。扃(jing):關(guān)鎖。綆(gng):原指井繩,此指提水。餌:吃。忝(tin):玷污。14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)(1)綆不可竭(2)三日而后汲視(3)悅?cè)私箪`15.給文中畫橫線部分?jǐn)嗑?。(用“/”斷三處)?分)其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫曲線句子的意思。(2分)予愛(ài)其清白而有德義,可為官師之規(guī)。【參考】規(guī):謀劃,規(guī)劃;典范,榜樣;規(guī)勸,諫諍。(《古代漢語(yǔ)詞典》,商務(wù)印書(shū)館)譯文:17.文中的“嘉泉”有何特點(diǎn)?作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”?根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)答:18.下列兩個(gè)句子一“嘆”一“問(wèn)”意蘊(yùn)豐富,你從中讀到了一個(gè)怎樣的范仲淹?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(1)庶幾居斯堂,登斯亭,而無(wú)忝其名哉?。ā肚灏滋糜洝罚?)微斯人,吾誰(shuí)與歸?(《岳陽(yáng)樓記》)【參考】庶幾:或許,可能;但愿,希望。(《古代漢語(yǔ)詞典》,商務(wù)印書(shū)館)答:19.結(jié)合《清白堂記》的相關(guān)內(nèi)容,閱讀王十朋的《清白堂》,品析畫線句子所蘊(yùn)含的思想情感。(4分)清白堂【南宋】王十朋 錢清地古思劉寵,泉白堂虛憶范公。印綬紛紛會(huì)稽守,誰(shuí)能無(wú)愧二賢風(fēng)?【注釋】錢清:在紹興市西北。劉寵:東漢時(shí)期任會(huì)稽太守,整治官吏,撫恤百姓,政績(jī)卓著。答:四、作文(68分)20.軌道交通建設(shè)是紹興的重大民生工程之一。為了樹(shù)立品牌標(biāo)識(shí),打造軌道交通“名片”,紹興市軌道交通建設(shè)指揮部公開(kāi)征集了“紹興軌道交通”標(biāo)志?,F(xiàn)在邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)評(píng)選下面入圍的3幅作品,你覺(jué)得哪一幅最好?參考小貼士說(shuō)明理由。(110字左右)(8分)作品一作品二作品三【小貼士】標(biāo)志是一種具有象征意義和文化內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào),具有識(shí)別、象征、審美的功能,常用文字(漢字、字母)、圖形等元素來(lái)設(shè)計(jì)。我選作品,理由:21.閱讀下面的文字,按要求寫一篇文章。(60分)去年夏天,重慶某地67歲的何奶奶沒(méi)等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假,就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車親自去接,沒(méi)想到孫子不愿意去,在地上打滾哭鬧,說(shuō)奶奶家沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解,自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食,團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的,如今到底輸在了哪里?此事經(jīng)媒體報(bào)道后,引起了同學(xué)們的熱烈討論。甲同學(xué)說(shuō):暑假那么長(zhǎng),那么無(wú)聊,沒(méi)有WiFi和智能手機(jī),怎么熬得過(guò)去呢!乙同學(xué)說(shuō):何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好,講故事唱歌還為他做美食,這樣也太傷她的心了!丙同學(xué)說(shuō):子不教,父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒(méi)責(zé)任嗎?丁同學(xué)說(shuō):我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)?你看看我們周圍的同學(xué)……以上事件和討論,引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?自選角度,寫一篇文章。要求:題目自擬。文體自選,詩(shī)歌不少于16行。不少于600字。不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。附加題(5分)(提示:建議你先寫作文,時(shí)間有余,可以選做。)1.下列句子出自哪本古代典籍?根據(jù)句意選擇。(3分)(1)言必信,行必果。()(2)致知在格物,物格而后知至。()(3)樂(lè)民之樂(lè)者,民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者,民亦憂其憂。()A.《大學(xué)》B.《孟子》C.《論語(yǔ)》D.《中庸》2.保羅柯艾略的經(jīng)典寓言式小說(shuō)《牧羊少年奇幻之旅》講述了(人物)追尋寶藏的奇幻冒險(xiǎn)故事;喬斯坦賈德的哲學(xué)啟蒙讀物《》講述一個(gè)充滿好奇心又活力十足的女孩學(xué)
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