【文章內(nèi)容簡介】 定更加科學合理的讀書組學習章程和活動安排，推薦配備優(yōu)秀圖書及閱讀書目，每兩周集中交流一次，同時積極引導教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡平臺與教育專家、名師對話，鼓勵青年教師走上“讀書——上網(wǎng)（教育在線）——寫作”的成才成名之路，定期向教師推薦優(yōu)秀書籍。通過設立讀書基金等形式鼓勵教師讀書學習、著書立說。年內(nèi)學校工會將舉辦“學校文化建設干部論壇”，開展“用文化滋養(yǎng)心靈，讓讀書伴我成長”教師演講比賽活動。加強語文主題學習的研究和推進，探索和構(gòu)建“主題學習”教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。建設書香校園，營造讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣。通過組織開展文學社團、中華詩文誦讀、讀書報告會等活動，開展課內(nèi)、課外閱讀，豐富知識，啟迪心智，陶冶情操，提升素養(yǎng)，使閱讀成為師生的習慣。學期內(nèi)，通過舉辦“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動，開展優(yōu)秀讀書筆記展評和古詩文誦讀成果展示會等活動。開展師生共寫教育隨筆活動，積極倡導教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長足跡檔案》，通過開展優(yōu)秀教育隨筆展評、典型案例及教育金點子評選等活動，促進教育教學水平和教師素質(zhì)的提高，加速實現(xiàn)我校教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應試型向育人型、由單一型向復合型、由經(jīng)驗型向研究型的轉(zhuǎn)變。以朝陽讀書計劃為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。發(fā)揮語文大學科教研組的作用，組織教師積極探討、研究閱讀對于提高小學生語文素養(yǎng)的作用，教給學生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書。學期初，課程部要下發(fā)各年級段學生應讀或必讀書目，擬定系列化語文閱讀考核實施方案，每月組織一次讀書交流會、讀書演講比賽活動；學生部每月組織一次讀書之星、書香班級的考核評選，組織好“書香家庭、百個學習家庭”評選活動；六一期間，要組織好大型的“崇實小學第二屆讀書節(jié)”活動，開展好 “好書伴我行大型演講比賽”、“書香班級建設現(xiàn)場會”等活動，創(chuàng)造濃郁的學校、家庭書香氛圍，引導學生從小養(yǎng)成讀好書、多讀書，好讀書的良好習慣。建立保障機制，滿足創(chuàng)建學習型學校的需要。一是充分發(fā)揮學生閱覽室的作用，每周二節(jié)的大語文大閱讀課要落到實處，圖書管理員要按要求及時為各年級語文教師提供最優(yōu)秀的圖書資源；二是由學生部、大隊部負責協(xié)調(diào)好各班主任老師建設好“班級圖書柜”、“班級圖書角”，讓班級內(nèi)的書籍來源于學生，服務于學生，做到每月更換一次，將班級圖書柜（角）的建設納入班級管理評估，定期進行檢查指導；三是每月開展一次讀書手抄報交流展評活動，三年級以上學生人人要建立自己的讀書筆記，每月開展一次“學生讀書筆記展評活動”，將展評結(jié)果按10%的比例納入任課教師的期末績效考核；四是逐步推廣“崇實小學電子圖書館”，在部分班級中開設“網(wǎng)絡閱讀課”，實現(xiàn)文本閱讀與電子閱讀的有效整合；四是學生部、課程部分別組織好“班主任創(chuàng)新養(yǎng)成教育論壇”、“創(chuàng)新教學工作論壇”活動，讓教師走向前臺，讓教師影響教師，進一步提升學校教師管理品味。加強學校數(shù)學字化校園建設活動，注重加強對學校網(wǎng)絡環(huán)境和校園網(wǎng)站建設的使用，加強各處室管理部門應用網(wǎng)絡環(huán)境進行管理的研究；采取多種措施加強對學校資源庫和數(shù)學化圖書館建設，開發(fā)適合教育教學需要的教學資源，形成數(shù)學化辦公管理方式，提高教師學生的信息素養(yǎng)。二、實施名師工程，培養(yǎng)品牌教師完善教師評價體系，建立師德水平、教學能力、教研發(fā)展等為核心的教師綜合素質(zhì)多元評價系統(tǒng)。學期初，召開“崇實小學教職工代表大會十一屆一次會議”，積極廣泛聽取教職工代表的意見和建議，進一步修訂好《崇實小學教師崗位目標與考核辦法》、《崇實小學班主任職級管理實施辦法》、《崇實小學教師考勤制度實施意見》、《崇實小學生活化教育實施與考核意見》等四項章程，進一步完善學校各類優(yōu)秀教師評選制度，盡最大努力實現(xiàn)教師素質(zhì)綜合評定的公平性、公正性。實現(xiàn)名師帶動，積極引進名師理念，借鑒名師成長策略，課程部要充分利用網(wǎng)絡資源及其他途徑，組織教師開展“網(wǎng)上尋名師，拜名師”活動，每人學習一名名師的先進教學理念，通過開展“我講名師的故事”、“名師管理經(jīng)驗大家談”等活動，實現(xiàn)網(wǎng)上名師引領，促進教師成長為名師的目標。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，要求全部教師在密水教研網(wǎng)上建立自己的博客社區(qū)，鼓勵市級以上骨干系列教師建立自己的教育網(wǎng)站，為全校教師在線交流和各類優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與傳播提供載體。加強學科之星的培養(yǎng)、管理和使用，學校全力支持學科之星積極參加教材培訓、課例引領、經(jīng)驗交流、專題輔導、學科發(fā)展研討、教師培訓指導等活動，形成我校名師發(fā)展梯隊，學科之星每月主持一次校級教研活動。做好城鄉(xiāng)教師結(jié)對互助工程。今學期，繼續(xù)做好與夏莊小學的城鄉(xiāng)教師交流工作。開學一周內(nèi)，崇實小學支教干部教師結(jié)合工作、學科實際制訂出詳實可行的《城鄉(xiāng)教師交流實施方案》，具有可操作性。同時，課程部要組織薄弱學科教師與校內(nèi)教學名師（縣級以上教學能手）建立互幫對子，切實提高教師之間教學互助相長的有效性；學生部要組織班級管理薄弱班主任與優(yōu)秀班主任（市級優(yōu)秀班主任、骨干系列班主任）建立互幫班級，班級之間建立互助班級；學校中層以上干部每人都要包靠一名教師，聯(lián)系一個班級作為自己的幫助對象；以上三種形式的互幫互助都要建立真正的互助關(guān)系，對于優(yōu)秀班主任（教師及學校領導干部）的每月班級管理評價乃至學期末考試的評價都要與學期初制定的互助目標掛鉤，充分挖掘教師身邊榜樣的作用，堅持“教師個人的發(fā)展與學校發(fā)展雙贏”的理念，大力提高教師的質(zhì)量奉獻意識和師德水平。努力建設一支觀念更加超前、師德更加高尚、結(jié)構(gòu)層次更加合理的教師隊伍，為學校發(fā)展打下了堅實的基礎。三、推進課堂教學改進行動研究，強化教育科研，構(gòu)建有活力有特色的高效課堂繼續(xù)推進課堂教學改進行動研究。深化課堂教學改進行動研究重點突破的四個關(guān)鍵問題：通過刪除課堂教學的無效環(huán)節(jié)和落實“三講三不講”策略，減少教師的講授時間；杜絕教學進程中的假問題，用真問題組織教學，切實引導學生進行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導精練，提高課堂教學效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實時解決學生的疑難問題。要結(jié)合“自主互助合作型”課堂開展深入研究。通過各種類型的公開課、研究課、匯報課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學模式，按照建?！肽！！瞿５乃悸?，建立比較固定、相對完善的教學模式及教學流程，形成高效課堂的教學模式。繼續(xù)深化各項教學常規(guī)的落實。1深研教材，推進學科知識樹的建構(gòu)，把學科知識樹構(gòu)建納入教學常規(guī)檢查內(nèi)容。理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握知識點，著力突破教學中的重點和難點，構(gòu)建課時知識樹、單元知識樹、學期知識樹、學年知識樹、學段知識樹，實行學習前知識樹的設計和學習后知識樹的二度設計。引導學生構(gòu)建學科知識樹活動，幫助學生形成學科知識框架。定期開展單元知識樹說課活動。學期內(nèi)，課程部要舉行一次單元知識樹說課活動和學科知識樹構(gòu)建展示活動。1改革備課模式，增強備課實效，課程部要落實先周備課制度，建立集體備課研討制度，通過“課前一聚”等形式加強研討和溝通，使個人備課和集體備課有機結(jié)合。通過聽課、隨機抽查等形式，落實“備教一致”。大學科組、教研組要組織教師統(tǒng)一編寫“三級學案”，即預習學案(探索、發(fā)現(xiàn)與熟悉)、講授學案(理解、掌握與展示)、練習學案(鞏固、應用與拓展)，形成三案合一的導學練案。創(chuàng)新備課方式，在集體研究的基礎上，結(jié)合具體教情和學情，形成本校特色的教學案。1規(guī)范作業(yè)設置，切實減輕學生的課業(yè)負擔。課程部要建立作業(yè)周前申報和監(jiān)控制度，對各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實行總量控制；建立作業(yè)難度調(diào)控機制，對作業(yè)難度進行“會診”，切實解決作業(yè)過難問題；制定優(yōu)秀作業(yè)評價標準，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設計與自主創(chuàng)新，實現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學性。學期內(nèi)，要開展好優(yōu)秀作業(yè)設計展評活動。1加大單元過關(guān)的落實力度和質(zhì)量評價。加強單元過關(guān)測試題的集體研討，強化批閱環(huán)節(jié)的過程控制，重視批改后的集體備課，針對單元過關(guān)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取補救措施和矯正措施，并將單元過關(guān)的落實情況和質(zhì)量評價納入教學常規(guī)檢查項目。建立試卷分析制度，每次考試之后進行詳細分析，形成書面指導意見。1扎實落實教學過程的管理，注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。課程部要制度意見，進一步推進《關(guān)于加強小學生學習習慣培養(yǎng)的實施意見》的落實。從書寫美觀工整、作業(yè)自查自改、讀書積累、善于質(zhì)疑問難、自主互助學習、探究實踐等方面培養(yǎng)學生學習習慣，探索適合學生特點的養(yǎng)成教育新途徑，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。小學低年級著重抓好生活習慣養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)；中高年級著重抓學習習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生獨立生活、學習能力。本學期，要將學生學習習慣養(yǎng)成能力納入全校任課教師的崗位目標考核，開學一周內(nèi)，課程部要制定切實可行的操作辦法，經(jīng)班子例會討論通過后施行。繼續(xù)組織好小學生語文英語書寫展評、演講活動和讀書征文比賽，爭取在市級比賽中取得優(yōu)異成績。1積極推進小課題研究，提升教學研究的內(nèi)涵和質(zhì)量。對課堂教學研究改