解讀小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有感(編輯修改稿)
2024-11-15 06:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！皫煹聻橄取敝笇?dǎo)我們熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。“能力為重”警示我們要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！敖K身學(xué)習(xí)”讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。在日常的教育教學(xué)工作中，我們要堅(jiān)持四個(gè)基本理念。只有這樣，才能提高自己的專業(yè)化素質(zhì)。當(dāng)然，我們還要學(xué)習(xí)教育新理論，如建構(gòu)主義理論、多重智力理論、有效教學(xué)理論等。樹(shù)立以人為本的思想，明確小學(xué)課程的課程目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教學(xué)的重點(diǎn)要由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，真正貫徹以知識(shí)為載體，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的全面教學(xué)目的。我們要注重探究、注重過(guò)程，因?yàn)橹R(shí)不僅是一種靜止的“狀態(tài)”，更重要的是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程、分析的過(guò)程、選擇的過(guò)程、創(chuàng)造的過(guò)程，也是科學(xué)精神、創(chuàng)新精神乃至正確的世界觀逐步形成的過(guò)程。其次，要正確的認(rèn)識(shí)教師專業(yè)化的涵義。教師專業(yè)化是指教師通過(guò)職前專業(yè)學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育專業(yè)的知識(shí)與技能，同時(shí)，經(jīng)過(guò)在職的專門(mén)訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提升自身的教育專業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過(guò)程。第三，對(duì)基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德（職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為）、專業(yè)知識(shí)（小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教育教學(xué)設(shè)計(jì)）、專業(yè)能力（組織與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展）。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了這些內(nèi)容不僅僅對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還為我們專業(yè)發(fā)展指明了方向。有了這些內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路。只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和習(xí)得專業(yè)技能。第四，我們要學(xué)會(huì)交流、合作及其相互借鑒。首先，由于教師自身工作的特點(diǎn)，教師需要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，去研究教材，指導(dǎo)教學(xué)，這就要求教師必須有意識(shí)的交流、合作。其次，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性要求，特別是發(fā)展性，它更需要教師通過(guò)跨年級(jí)、跨學(xué)科的合作才能解決的問(wèn)題。新教材中許多新的東西，以及日常教學(xué)中處理教材時(shí)所遇到的難題，也需要教師的合作與相互借鑒?？傊?，學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，我對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)更加清楚，也為我的教育教學(xué)工作指明了方向。第四篇：解讀小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)解讀小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)安寧市鳴矣河小學(xué)崔彩通過(guò)學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，本人感觸頗深，受益匪淺。一、基本理念：小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理。二、專業(yè)理念與師德 ： 《標(biāo)準(zhǔn)》從
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