小學教師專業(yè)標準解讀學習心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、《小學教師專業(yè)標準解讀》的主要內(nèi)容有：專業(yè)標準的制定依據(jù)：《教師法》和《義務教育法》；描述了中國未來十年教育改革和發(fā)展的藍圖，提出了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的二十字工作方針的《規(guī)劃綱要》；借鑒了世界許多國家和地區(qū)的小學教師專業(yè)標準或相關內(nèi)容；小學教育和小學教師教育的研究成果提供了理論依據(jù)。專業(yè)標準是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。專業(yè)標準在進一步強調(diào)小學教師從業(yè)準則的規(guī)范性和科學型。主要特點體現(xiàn)在以下五方面：科學性、規(guī)范性、基礎性、時代性和實踐性。專業(yè)標準提出了四項基本理念：師德為先，明確了師德居于教師專業(yè)的首要位置；學生為本，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，能力為重，強調(diào)了教育教學能力是教師專業(yè)的重點；終身學習，體現(xiàn)了教師專業(yè)的可持續(xù)性、發(fā)展性。小學教師職業(yè)具有獨特性，小學教師首先要將教育看做是一項事業(yè)，而不是單純地為了謀生的職業(yè)；其次，教師要有長遠的眼光；最后，小學教師要有敬業(yè)精神。教師專業(yè)化是世界教育發(fā)展的潮流，是我國教育振興的需要。我們應該了解 “專業(yè)知識是基礎，教育教學實踐能力是關鍵，育人是實質(zhì)”。小學教育是一項系統(tǒng)的育人工程。首先，小學教師往往是學生模仿的對象，因此為人師表是教師的重要職業(yè)道德；其二，要培養(yǎng)學生的需要，小學教師需要堅定終身學習的信念；其三，培養(yǎng)人才不能靠教師一個人完成，所以小學教師要學會和同事合作，形成教師職業(yè)共同體。小學生是小學教育的中心和主體，是學習的主人，具有主動性、主體性、發(fā)展性等特點。要完成教育教學的艱巨任務，教師要關愛學生，尊重信任學生，為學生創(chuàng)造快樂的學習條件。專業(yè)標準對小學教師教育教學的態(tài)度和行為提出了新的要求：提高對素質(zhì)教育的認識，德育為先，引導小學生全面發(fā)展；育人為本，為每個小學生提供適合的教育；重視教育教學的提升；培養(yǎng)良好的行為習慣，引導小學生學會學習；尊重和發(fā)揮少先隊組織的教育引導作用。專業(yè)標準非常重視小學教師的自身修養(yǎng)，從品質(zhì)、性格、心理、文明四個方面對小學教師提出了具體要求。對小學教師專業(yè)知識從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領域做出了基本要求，體現(xiàn)了小學教育服務于小學生的性質(zhì)。專業(yè)標準的專業(yè)能力維度，著重對教育教學設計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、激勵與發(fā)展五個方面進行了解釋。教學設計要合理、體現(xiàn)個體發(fā)展與集體進步、要合理利用教學資源。要家長評價與促進功能，重視形成性評價與激勵性評價，靈活運用多元評價。二、《小學教師專業(yè)標準解讀》的主要體會：小學教師要不斷地加強學習，提高自身修養(yǎng)，要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心，責任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中小學生，做學生健康成長的指導者和領路人。小學教師要有高尚的師德師風，全心全意為小學教育服務的意識。需要長期的堅持，愛心的呵護，并在教師的言傳身教中，對學生產(chǎn)生深刻的影響。小學教師要有強烈的責任感和愛心，在教育教學工作中要始終堅持以學生為本。尊重他們的人格，維護他們的合法權益，平等對待所有學生，尊重學生的個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心健康發(fā)展的不同需求。小學教師要把學科知識，教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐能力，研究與遵循學生的發(fā)展規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平，不斷提高專業(yè)能力。學習先進的教育理論，了解國內(nèi)外中小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)?？傊?，通過這次的學習，我有了更多的認識，也堅定了我對教育事業(yè)的信心。今后，我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。第四篇：《小學教師專業(yè)標準解讀》心得體會《小學教師專業(yè)標準解讀》學習體會《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。通過學習《小學教師專業(yè)標準解讀》，我對教
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1