學習教師專業(yè)標準(試行)解讀心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛，對事業(yè)的那份執(zhí)著，那么孩子們那天真的微笑之花一定會因我們而綻放！而當我們的愛有如涓涓流水一般注入孩子們的心田時，我們也因此而提升了自己生命的價值！當然，要想真正體現(xiàn)“學生為本”“師德為先”“能力為重”、“終身學習”這四個基本理念，還得我們所有教師一起，不斷努力，探索。2012年10月20日第三篇：《中學教師專業(yè)標準試行》解讀學習心得體會學習教師專業(yè)發(fā)展的體會 陳麗《中學教師專業(yè)標準試行》頒布是我國教育界的一件大事需要認真學習努力貫徹。反思自己過去的教育教學歷程我現(xiàn)在都不敢說自己是一個真正“合格”的人民教師。下面是我在學習過程中所了解到的知識和學習心得體會。一、《中學教師專業(yè)標準試行》包括四個理念——學生為本、師德為先、能力為重、終生學習?！皩W生為本”就是教師要充分地尊重學生體現(xiàn)在學生可以不成才但是要成人“師德為先”是關愛學生注意自己形象言傳身教以人格魅力和學識魅力教育感染學生做學生健康成長的引路人“能力為重”是不斷提高教育教學專業(yè)化水平把握好課堂的組織與駕馭以達到較好的教學效果?！敖K生學習”是要會不斷反思人要有終身學習和持續(xù)發(fā)展的意識。我認為《標準》的基本理念其實就是德、育、能、學四個字。只有把他們貫徹落實到教學工作中才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。二、《中學教師專業(yè)標準試行》從三個維度來要求教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力它們共覆蓋了14個領域。“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學生的態(tài)度和行為”、“對教育教學的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領域?！皩β殬I(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關系?！皩χ袑W生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學生的態(tài)度應該是“關愛+重視+保護”重點是保護學生的身心安全“尊重+平等+維護”關鍵是對學生不諷刺挖苦、不體罰不對學生使用語言和肢體暴力要尊重學生的個體差異要信任學生就是對學生不放棄、不拋棄。對教育教學的態(tài)度和行為”領域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進行教學強調(diào)了應該培養(yǎng)中學生的自主學習和良好的思維習慣保護并培養(yǎng)學生的興趣、愛好和好奇心、求知欲最起碼給學生留點空白用差異性的標準去評價學生即只要學生在某些或某個方面比原來進步了就是好的不要以分數(shù)排名定優(yōu)劣。在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標準第一個標準是要有愛心、責任心、耐心、細心等，第二個標準是要有親和力、熱情開朗，第三個標準是要會調(diào)節(jié)情緒具有平和的心態(tài)，第四個標準是要求教師要有勤于學習、不斷進取的精神，第五個標準是要求教師應該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。專業(yè)知識這個維度覆蓋了四個領域教育知識、學科知識、學科教學知識和通識性知識前三者受制于后一個領域但這4個領域需要通過2個能力——教育教學能力和組織實施能力把它們串聯(lián)起來。我認為在中學階段學科知識在本階段教育的作用很大知識本身的邏輯性對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要而差異性、價值觀、教學設計能力是當今中學教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分。專業(yè)能力方面覆蓋了六個領域教學設計能力、學
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