解讀小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。二、要注重修身養(yǎng)性。無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒(méi)有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門(mén)沒(méi)有定量的教科書(shū)；專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門(mén)高技巧的學(xué)問(wèn)，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。五、加強(qiáng)自我反思意識(shí)與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，能主動(dòng)對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行探索和研究活動(dòng)。這是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的訴求。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者 “教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表”。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。新教材中許多新的東西，以及日常教學(xué)中處理教材時(shí)所遇到的難題，也需要教師的合作與相互借鑒。基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德（職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為）、專業(yè)知識(shí)（小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教育教學(xué)設(shè)計(jì)）、專業(yè)能力（組織與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展）。只有這樣，才能提高自己的專業(yè)化素質(zhì)。第三篇：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)體會(huì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。小學(xué)教師要有高尚的師德師風(fēng)，全心全意為小學(xué)教育服務(wù)的意識(shí)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)教師教育教學(xué)的態(tài)度和行為提出了新的要求：提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，德育為先，引導(dǎo)小學(xué)生全面發(fā)展；育人為本，為每個(gè)小學(xué)生提供適合的教育；重視教育教學(xué)的提升；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；尊重和發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出了四項(xiàng)基本理念：師德為先，明確了師德居于教師專業(yè)的首要位置；學(xué)生為本，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，能力為重，強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)能力是教師專業(yè)的重點(diǎn)；終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師專業(yè)的可持續(xù)性、發(fā)展性。一名小學(xué)老師還要具備樂(lè)觀向上，熱情開(kāi)朗，有親和力這三方面對(duì)小學(xué)老師來(lái)說(shuō)的十分必要的積極的性格品質(zhì)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。了解所教學(xué)科和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以及和其他學(xué)科的聯(lián)系，這就需要教師不僅要會(huì)教自己這一門(mén)學(xué)科，還要和其他學(xué)科以及社會(huì)現(xiàn)狀相聯(lián)系，不能關(guān)上門(mén)悶頭教教材。學(xué)生為本，
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