解讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感-文庫(kù)吧
2024-11-15 06:31 本頁(yè)面
【正文】 體現(xiàn)了教師專業(yè)的可持續(xù)性、發(fā)展性。小學(xué)教師職業(yè)具有獨(dú)特性，小學(xué)教師首先要將教育看做是一項(xiàng)事業(yè)，而不是單純地為了謀生的職業(yè)；其次，教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光；最后，小學(xué)教師要有敬業(yè)精神。教師專業(yè)化是世界教育發(fā)展的潮流，是我國(guó)教育振興的需要。我們應(yīng)該了解 “專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，教育教學(xué)實(shí)踐能力是關(guān)鍵，育人是實(shí)質(zhì)”。小學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程。首先，小學(xué)教師往往是學(xué)生模仿的對(duì)象，因此為人師表是教師的重要職業(yè)道德；其二，要培養(yǎng)學(xué)生的需要，小學(xué)教師需要堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念；其三，培養(yǎng)人才不能靠教師一個(gè)人完成，所以小學(xué)教師要學(xué)會(huì)和同事合作，形成教師職業(yè)共同體。小學(xué)生是小學(xué)教育的中心和主體，是學(xué)習(xí)的主人，具有主動(dòng)性、主體性、發(fā)展性等特點(diǎn)。要完成教育教學(xué)的艱巨任務(wù)，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)條件。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)教師教育教學(xué)的態(tài)度和行為提出了新的要求：提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，德育為先，引導(dǎo)小學(xué)生全面發(fā)展；育人為本，為每個(gè)小學(xué)生提供適合的教育；重視教育教學(xué)的提升；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；尊重和發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)非常重視小學(xué)教師的自身修養(yǎng)，從品質(zhì)、性格、心理、文明四個(gè)方面對(duì)小學(xué)教師提出了具體要求。對(duì)小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域做出了基本要求，體現(xiàn)了小學(xué)教育服務(wù)于小學(xué)生的性質(zhì)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)能力維度，著重對(duì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、激勵(lì)與發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行了解釋。教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、體現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與集體進(jìn)步、要合理利用教學(xué)資源。要家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與促進(jìn)功能，重視形成性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)，靈活運(yùn)用多元評(píng)價(jià)。二、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的主要體會(huì)：小學(xué)教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心，責(zé)任心，耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中小學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。小學(xué)教師要有高尚的師德師風(fēng)，全心全意為小學(xué)教育服務(wù)的意識(shí)。需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，愛(ài)心的呵護(hù)，并在教師的言傳身教中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。小學(xué)教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，在教育教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。尊重他們的人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，平等對(duì)待所有學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的不同需求。小學(xué)教師要把學(xué)科知識(shí)，教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人的實(shí)踐能力，研究與遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平，不斷提高專業(yè)能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)?？傊ㄟ^(guò)這次的學(xué)習(xí)，我有了更多的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心。今后，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。第三篇：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會(huì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)體會(huì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)：首先，要不斷更新我們的教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，基本理念會(huì)成為提升我們專業(yè)修養(yǎng)的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活
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