解讀小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有感-文庫吧在線文庫
【正文】 無論何時，我們都要把學(xué)生擺在主題地位，遵從學(xué)生的年齡特點(diǎn)，探尋最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育方法，結(jié)合學(xué)生可塑性大的年齡特點(diǎn)，細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生成長，讓學(xué)生順利度過學(xué)習(xí)、成長的黃金期，使教育效果最大化。小學(xué)教師只有良好的師德修養(yǎng)并不夠。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還指出，小學(xué)教育的銜接性也不可忽視。第二篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)心得 學(xué)校下發(fā)了一本《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，空閑之際，翻閱并學(xué)習(xí)了下，通過學(xué)習(xí)，收獲了許多相關(guān)知識。我們應(yīng)該了解 “專業(yè)知識是基礎(chǔ)，教育教學(xué)實踐能力是關(guān)鍵，育人是實質(zhì)”。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)能力維度，著重對教育教學(xué)設(shè)計、組織與實施、激勵與評價、溝通與合作、激勵與發(fā)展五個方面進(jìn)行了解釋。尊重他們的人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，平等對待所有學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的不同需求?！皫煹聻橄取敝笇?dǎo)我們熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。我們要注重探究、注重過程，因為知識不僅是一種靜止的“狀態(tài)”，更重要的是一個運(yùn)動的過程。只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能。一、基本理念：小學(xué)教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。這即意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第一，要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第三，關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。工作中體會到，應(yīng)首先做好以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教育實踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實際行動踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。四、盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，尤其是將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用到教學(xué)中。第五篇：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀作業(yè)通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》我明確的知道了作為一名小學(xué)教師在以后的教學(xué)中理應(yīng)加強(qiáng)一下幾方面：一、注重自身專業(yè)發(fā)展。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。四、專業(yè)能力：《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。二、專業(yè)理念與師德 ： 《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性要求，特別是發(fā)展性，它更需要教師通過跨年級、跨學(xué)科的合作才能解決的問題。第三，對基本內(nèi)容的認(rèn)識。在日常的教育教學(xué)工作中，我們要堅持四個基本理念。今后，我將加強(qiáng)扎實的教學(xué)，及時反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心
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