衡水二中參觀學習思考與反思(編輯修改稿)
2024-11-15 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的改革之路。第三篇：衡水二中參觀學習心得要做就做到極致——衡水二中參觀學習感受2012年10月19日，我隨長垣一中考察團到河北省衡水二中參觀學習。我們參觀了衡水二中的早晚自習，觀看了早操和課間操；參觀了校園環(huán)境和班級文化，深入課堂聽課，聽二中老師介紹教學和備課經(jīng)驗，最后聽取了校領(lǐng)導對學校整體制度的經(jīng)驗介紹。整體而言，這次的參觀學習，讓我深受感觸。10月19日晚，我們趕到二中看學生的晚自習。在校門口兩側(cè)樹立著長長的高考學生錄取榜，以及學校歷年本科上線人數(shù)遞 增曲線圖。令人震撼的數(shù)據(jù)赫然立于眼前時，才真正的相信，這些都不是傳說。進入校門，路兩旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學生的語錄展示牌，抬頭看到的是高樓墻壁上醒目的勵志標語。走進教學樓，每班的教室外，走廊墻壁上都寫滿了老師殷切的寄語，詳細的學習經(jīng)驗介紹，鼓舞人心的勵志文章，以及世界各地的名校介紹，每次的成績分析，還有各班振奮人心的宣言口號。更細微的表現(xiàn)在，教室門口的內(nèi)壁上都貼滿了勵志標語。整個學校就是籠罩在這樣一個積極向上，激人奮進的文化氛圍中，讓每一個身處其中的人都時時受到積極向上的思想熏陶，讓人連懶惰的機會都沒有。教室內(nèi)，所有學生都在專心地學習，沒有人抬頭，左顧右盼，沒有人抓耳撓腮，不管參觀者是在教室外還是室內(nèi)拍照，他們絲毫沒有受到參觀老師及學生的影響。10月20日早，我們出發(fā)去看著名的衡水二中早操。很早就看過衡水二中的早操視頻，整齊一致的步法，震天撼地氣勢磅礴的口號讓我記憶深刻。這次親眼看過之后，我對跑操又有了更多的感受。首先，學生從起床到跑到操場只用了幾分鐘時間，校園里所有學生都是跑步進操場，由此可見每一個學生都有很強的時間意識，不在任何環(huán)節(jié)浪費一點時間。其次，趕到操場，每人都高舉操前小讀大聲朗讀。雖然燈光有些微弱，但他們的認真勁讓我震撼。早操過后，每班都有晨會，總結(jié)前天的學習，提出當天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他們信心滿滿的誓言感染著在場的每個人，給人以信心和力量。這樣的早操，不僅鍛煉了學生的體魄，更是在每天的開始就開啟了一整天的能量源，讓學生們時時刻刻保有學習的熱情。早上8點，我們再一次進入衡水二中的校園。這次我們在高一年級認真地聽了三節(jié)英語課。整個聽課期間，我再一次的感覺到了衡水二中的不可思議，課堂上沒有人說話，沒有人瞌睡，沒有人跑神，開小差。所有學生都緊跟老師的步伐，認真聽講，認真記筆記。即使是課間的10分鐘，也少有學生走出教室，更沒有大聲喧鬧和追逐打鬧的聲音。下課和上課教室內(nèi)幾乎是一樣的安靜，所有的學生都一直在埋頭學習，他們專注的身影讓我又一次感到深深的震撼。想起我們的課堂，睡覺，說話，跑神的屢禁不止，每節(jié)課都要數(shù)次的整頓紀律，提醒學生注意聽講。兩者對比，這其間的差距不言而喻。除此之外，衡水二中的管理也讓我心生贊嘆。學生管理細致嚴格，處處顯現(xiàn)出校領(lǐng)導的嚴謹治學，細化管理。學校文化班級文化的建設(shè)給每一個學生源源不斷的鼓勵和指導。教師團隊認真敬業(yè)，每個人身上都散發(fā)著激情的光芒。最讓我佩服的還有他們集體教研備課的安排流程。在聽課期間和高一一位教研組長的交流中我們得知，二中的老師使用的都是統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的練習題及統(tǒng)一的限時訓練。早操前的小讀資料，課前的預(yù)習內(nèi)容甚至是多媒體呈現(xiàn)的早讀任務(wù)都是一模一樣的，這一切流程都體現(xiàn)著他們整個教研團隊的團結(jié)精神。每個教研組都嚴格分工，在集體研究后備好每單元的學案內(nèi)容，課下練習，及每周兩次的限時訓練。每個老師在每天的上課前都要經(jīng)過組長驗收才能上課。另外，衡水的管理不僅細致，每一項都落到了實處。很難想象這樣的管理經(jīng)歷了多少修改打磨，才達到了這樣的效果。我記得晨會時一位班主任對學生說了這樣一句話，不管做什么，都要做到極致，做到了極致就做到了第一，而我們每一個人都要爭當?shù)谝唬衙考伦龅綐O致。我想這也是衡水二中每個人都恪守的原則，上至領(lǐng)導，下至學生，如果每個人都做到了極致，那么這個學校種種讓人難以置信的現(xiàn)象都不再難以理解。從2004年一本上線60多人到2012年的2991人，衡水二中用幾年的時間創(chuàng)造了教育的奇跡，這背后是所有領(lǐng)導和老師的努力拼搏，是創(chuàng)新的體制和精細化管理，是他們堅持不懈的改進和完善。這些精神不僅令我們贊嘆，還需要我們認真的研究和學習。相信，在我們
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