文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展(衡水二中)1338(編輯修改稿)
2025-01-19 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成人禮 “ 十八歲成人禮”，學(xué)生們跨入“成人門”，接受父母師長的衷心祝福的同時，學(xué)生心中牢固樹立起“已成人，敢擔(dān)當(dāng)，要負(fù)責(zé)”的意識。 【 234班學(xué)生家長 】 二中這次成人儀式的活動，使孩子受到了一次心靈的洗禮，參加活動的我，同樣感受到了二中的強(qiáng)大的組織力量，凝聚力量，你們使孩子變得懂事，變得勇于擔(dān)當(dāng)和感恩。我感覺為孩子選擇了二中，沒錯。 愛國主義教育 “ 少年強(qiáng) ” 為主題的國際著名大學(xué)燈箱 ? 二中學(xué)子為振興中華而讀書 ? “微成功” 演講比賽 元宵節(jié)燈謎會 元宵節(jié)猜燈謎品元宵，走進(jìn)博物館體驗傳統(tǒng)民俗藝術(shù)魅力，弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓文化塑造學(xué)生美好心靈，潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行文化的澆灌與培育。 走近武強(qiáng)年畫 走進(jìn)武強(qiáng)年畫博物館，使學(xué)生們更進(jìn)一步了解了武強(qiáng)年畫這一民間藝術(shù)瑰寶，更深刻地感受到了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗文化的博大精深，從而增強(qiáng)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立了報效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心壯志。 暢游衡水湖 走進(jìn)田園棉文化園 赴鄧莊農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)學(xué)習(xí)實踐 剪紙藝術(shù)進(jìn)課堂 二、精神文化 ——解讀?超越永無止境?校訓(xùn) 超越的精神 精神文化是學(xué)校文化的核心。它決定著學(xué)校的性質(zhì)、發(fā)展方向和發(fā)展高度。先進(jìn)的學(xué)校精神文化能提升學(xué)校的競爭能力，健康的學(xué)校精神文化能契合人的內(nèi)心自我，深度調(diào)動人的積極性。學(xué)校精神是學(xué)校在長期發(fā)展中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求，是激勵全校師生為實現(xiàn)美好目標(biāo)積極進(jìn)取的精神動力。 2023年 10月， 《 中國教育報 》 以 “ 一所學(xué)校的原生態(tài)教育情結(jié) ” 為題連續(xù)四整版報道我校，在全國引起強(qiáng)烈反響！ 團(tuán)結(jié)合作的精神 核心：講大局，講工作，服從、合作 ◇級部主任為核心的年級管理團(tuán)隊 ◇備課組長為核心的學(xué)科管理團(tuán)隊 ◇班主任為核心的班級管理團(tuán)隊 ◇學(xué)生會為核心的自我管理團(tuán)隊 樂于奉獻(xiàn)的精神 ◇ 教育是付出的事業(yè)！ ◇ 教育不是犧牲，而是享受。 ◇ 付出什么，得到什么；奉獻(xiàn)什么，回報什么。 ? 即使是一支蠟燭也應(yīng)該 ? 蠟燭成灰淚始干 ? ，即使只是一根火柴也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀，即使死后尸骨都腐爛了也要變成磷火在荒野中燃燒。 ? ——艾青 三、管理文化 —— 解讀?以人為本，制度治校?的管理理念 一是確立?制度高于一切?的理念；二是立足工作實際，不斷修改完善規(guī)章制度；三是落實制度管理，嚴(yán)格按制度辦事，任何人不得凌駕于制度之上。 每個學(xué)校都有自己的規(guī)章制度，最根本的是你執(zhí)行不執(zhí)行，執(zhí)行到什么程度。 學(xué)校執(zhí)行力強(qiáng)，每件事情能落到實處。如：學(xué)生不讓帶手機(jī)；辦公室禁止接打手機(jī)，出辦公室要留條等等。 牢記“十大意識” 名校意識 大局意識 責(zé)任意識 奉獻(xiàn)意識 團(tuán)結(jié)意識 公平意識 榜樣意識 廉政意識 反對自由主義
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