【總結】“妙極了”“糟透了”妙極了摟住驕傲得意糟透了痛哭啰嗦謹慎不吝贊揚lìn直言不諱嚴厲suōh(huán)uì自主學習1、找出母親評價“我”的第一首詩的句子（劃橫線)，讀一讀。2、找出父親評價“我”的第一首詩的句子（畫曲線），讀一讀。合作
2024-11-28 03:12
【總結】學習目標，理解詞語意思。、流利、有感情地朗讀課文，聽讀課文背誦感受最深的部分。第一課時一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有
2024-11-29 13:22
【總結】教學目標1．學會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2．了解課文的主要內容，弄清巳迪的父母親的丌同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評不贊揚。教學重、難點重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文的主要內容。2
2024-11-21 04:22
【總結】“美極了”和“糟透了”教科版五年級語文下冊教學目標，理解詞語意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。，感悟作者對父母的評價的理解。一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞
2024-12-13 12:10
【總結】10“妙極了”和“糟透了”課文的主要內容講作者童年時父母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。贊不絕口興高采烈直截了當好萊塢爭論不休不吝贊揚精心呵護直言不諱相
2024-11-29 13:23
【總結】西師大版小學語文第十一冊一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子
2024-11-29 07:32
【總結】西師大版六年級語文上冊第二單元，理解詞語意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。，感悟作者對父母的評價的理解。學習目標一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧
【總結】“美極了”和“糟透了”教科版五年級語文下冊復習知識，導入新課全文分為幾部分？主要講什么？1.自讀自悟2.質疑探究學習方法讀讀、想想母親這樣評價的用意母親邊讀邊嚷了起來：“巴德，真的是你寫的嗎？”說說你對父母兩種評價有什么看法！文本聚焦，評
2024-12-11 11:24
【總結】“美極了”和“糟透了”教學目標，理解詞語意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。，感悟作者對父母的評價的理解。一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他
2024-12-13 12:12
【總結】 五年級語文《“美極了”與“糟透了”》評課稿 作為老師，特別是語文老師，我認為有必要多去聽聽別的老師的課，多以學生的主體視角來體驗課堂教學。老師總是在抱怨學生上課的時候沒有努力的學習聽講，...
2024-12-06 03:34
【總結】 教科版五年級語文下冊教案《“美極了”與“糟透了”》 教材分析：這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品給與了截然不同的評價，這兩種評價對他的人生產(chǎn)生了很大的影響，作者從這兩種...
2025-09-27 20:34
【總結】1 教科版五年級語文下冊教案?“美極了〞與 “糟透了〞? 教材分析：這篇課文講的是作者童年時，父 親和母親對他的作品給與了截然不同的評價，這兩種評價對他的人 生產(chǎn)生了很大的影響，作者從這...
2025-09-14 08:15
【總結】“美極了”與“糟透了”巴德〃舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。生字學習
2024-11-19 06:37
【總結】《“美極了”與“糟透了”》教學設計（簡要參考）教材簡介這是一篇精讀課文，介紹了作者童年時，父親和母親對他的作品給予了截然不同的評價，這兩種評價對他的人生產(chǎn)生了很大的影響，作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。設計理念按照新課程標準中對高段教學的要求，根據(jù)教材的編排特點，確立以讀為本，要把“讀”貫穿于整個課堂教學。通過不同形式的讀，讓學
2024-12-09 07:24
【總結】《“美極了”與“糟透了”》教學設計（詳細解讀）教材簡析《“美極了”與“糟透了”》講的是作者童年時，父親和母親對他的第1首詩給予截然不同的評價，這兩種評價對他的人生產(chǎn)生了很大的影響，作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。設計理念課文內容淺顯易懂，根據(jù)高年級學生的年齡特點，本設計主要采取教師引導、學生自讀、自悟的學習方式，讓學生在多種形式的
2024-12-09 07:23
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