五年級語文“美極了”與“糟透了”評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重，缺少笑容。細(xì)細(xì)觀察了教師的整個(gè)上課過程，我真想問問她累不累。有沒有想過學(xué)生在這種氛圍中是怎樣的感受，一種緊張的氛圍持續(xù)到下課?；蛟S是因?yàn)檫M(jìn)行公開課，教師有所緊張才導(dǎo)致的吧。第二，教師提問不夠深入，不足以引發(fā)學(xué)生的討論。在課堂教學(xué)中，教師提出了這樣的問題“分別找出父母親看了作者寫的詩之后的表現(xiàn)，想一想他們?yōu)槭裁磿胁煌谋憩F(xiàn)？”對于小學(xué)高年級的學(xué)生而言，這個(gè)問題是不是有點(diǎn)過于簡單了，而且還鼓勵學(xué)生們經(jīng)過一番討論，對于這樣的
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